步桂新 王言

摘要：中华民族传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，承载着民族历史记忆、价值理念与精神追求。传统节日文化通过团圆和谐、家国同构、忠义担当等核心内涵，既能帮助大学生建立文化认同，又能通过实践体验深化其爱国情感。本文从传统节日文化内涵中的“家国同构”的价值理念、“忠义担当”的精神内核、“慎终追远”的文化传统出发，阐释其对增强大学生爱国主义精神的作用，为新时代大学生爱国主义教育提供思路。

关键词：中华民族传统节日；中华优秀传统文化；爱国主义

中华民族传统节日历经千年传承，从春节的“辞旧迎新、合家团圆”到清明节的“慎终追远、缅怀先辈”，从端午节的“纪念屈原、忠义担当”到中秋节的“赏月思亲、家国同构”，每个节日都蕴含着深厚的民族精神与家国情怀。将传统节日文化融入大学生爱国主义教育，不仅能让爱国主义教育从“抽象理论”转化为“具体体验”，更能让大学生在文化浸润中自然形成对国家、民族的归属感与责任感，这也是传统节日文化在新时代的重要价值体现。

爱国主义精神并非空洞的概念，而是建立在对民族历史、文化与价值的认同之上。中华民族传统节日作为中华优秀传统文化的“活化石”，其所承载的核心精神与爱国主义的内涵高度契合，为大学生爱国情感的培育提供了坚实的文化根基。

一、“家国同构”的价值理念，强化“国与家”的情感联结

中国传统社会以“家”为基本单元，形成了“修身、齐家、治国、平天下”的价值逻辑，而传统节日正是这一逻辑的具象化体现。春节作为中华民族最隆重的节日，核心是“团圆”。这种“团圆”不仅是家庭层面的情感需求，更隐含着“国是千万家，家是最小国”的深层逻辑：家庭的团圆稳定，是国家安定繁荣的基础；国家的和平发展，是家庭幸福的保障。

对大学生而言，春节的“返乡团圆”“贴春联”“拜年”等习俗，能让他们在亲身参与中体会“家”与“国”的共生关系。许多大学生在春节期间参与“我家的春节故事”分享活动，通过记录家庭变迁折射国家发展，这种从“小家”到“大国”的认知转变，能让爱国情感从“被动接受”变为“主动感知”。

二、“忠义担当”的精神内核，培育责任意识与民族气节

部分传统节日的起源与“忠义爱国”的历史故事紧密相关，其中最具代表性的便是端午节。端午节本质上是对屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的理想追求，以及“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的爱国气节的传承。此外，端午节的龙舟竞渡习俗，象征着团结协作、奋勇争先的民族精神，与新时代“攻坚克难、振兴中华”的爱国实践高度契合。

在大学生群体中，通过“端午祭屈原”“龙舟赛体验”“端午文化讲座”等活动，能让他们深入理解“忠义担当”并非古代士大夫的专属，而是当代青年应有的责任担当。学校可组织大学生参与“端午与爱国”主题辩论赛，围绕“新时代青年如何传承屈原精神”展开讨论，实现传统精神与当代爱国实践的结合。

三、“慎终追远”的文化传统，有助于建立历史认同和民族归属感

清明节是中华民族特有的“祭祖节”与“扫墓节”，核心内涵是“慎终追远、缅怀先辈”。这一节日不仅承载着对家族先辈的思念，更包含对民族历史与英雄先烈的纪念。目前许多高校会在清明节组织大学生前往烈士陵园扫墓，或参与“线上祭英烈”活动，缅怀为国家独立、民族解放牺牲的英雄。

对大学生而言，清明节的“祭祖”与“祭英烈”是连接“个人—家族—民族”的纽带，通过祭祖，理解家族的历史传承；通过祭英烈，认识民族的奋斗历程。这种历史认知能帮助大学生避免“历史虚无主义”的影响，明确“我是谁、来自哪里、要到哪里去”，进而形成对民族的归属感，而这种归属感，正是爱国主义精神的核心前提。

结论

中华民族传统节日文化不是“过时的遗产”，而是新时代大学生爱国主义教育的“宝贵资源”。它以“文化内涵”为根基，帮助大学生建立历史认同与价值认同。在实现中华民族伟大复兴的征程中，培育大学生的爱国主义精神，需要重视传统节日文化的作用，既要守护好节日背后的民族精神，又要创新其传播与教育方式，让传统节日成为连接“文化传承”与“爱国实践”的桥梁，让大学生在节日文化的浸润中，成长为“爱祖国、爱人民、爱文化”的时代新人。

（作者单位：河北美术学院）