□ 李正田
一、立德树人，先成人再成才。
党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中第（42）关于“深化教育领域综合改革”，开宗明义地指出“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”
二、立德树人的重点。
立德树人从来不是一句空话套话，也不仅仅是德育教师的事，它是全体教育工作者共同肩负的历史使命。立德树人的内容要从青少年的生理、心理和认知能力实际出发，有针对性地实施立德树人教育。
学前教育的立德树人要重点突出尊老爱幼、团结互助、热爱劳动、养成好习惯等内容。
义务教育的立德树人要重点突出“三心二力”教育：树立责任心、仁爱心、自信心，培养自控力、耐挫力；高中教育、职业教育的立德树人要重点突出树立正确的世界观、人生观、价值观；特殊教育的立德树人要重点突出对残疾学生的自尊、自爱、自信、自强教育，使他们能够积极面对人生、全面融入社会。
高等教育的立德树人要重点突出广泛开展理想信念教育，大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富精神世界，增强精神力量。
在全社会倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
三、培养创新型人才。
在立德树人的基础上培养创新型人才，是教育追求的高层境界。第一，要把立德树人贯穿到各级各类教育的全过程，为培养创新型人才奠定崇尚科学、热爱真理、追求进步的创新品质和创新人格。第二，切实减轻中小学生的课业负担，要把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生，把创新机遇还给学生。第三，突出因材施教，鼓励特色发展，贯通教育渠道，为每一个学生提供适合自身成长的教育条件。第四，继续深化课程改革和课堂教学模式改革，创新人才培养模式。第五，进一步深化考试招生制度改革，加大应试教育向素质教育转变力度，使得以培养创新型人才为核心的素质教育真正成为高考的指挥棒。第六，改革社会用人制度，搭建多元化人才成长的舞台，打通创新型人才在社会各阶层之间流动成长的通道。第七，密切学校、家庭、社会之间的合作，形成全社会共同支持的素质教育氛围和机制，这样才能使创新型人才培养具有源源不断的生机和活力。
（作者系市育才中学校长、副教授，市优秀社科专家）
