小学生对作文普遍缺乏兴趣，畏难情绪严重，写出的作文思路狭窄，言之无物。如何提高小学作文教学水平及小学生作文水平，是摆在小学语文教师面前的一个十分棘手的课题，我认为解决小学作文教学这一难题应从下面几点入手:
一、从说话练习开始，奠定作文基础
作文教学，必须遵循从说到写的原则。“说”是“写”的基础，只有“会说”，才能“会写”。新的语文大纲指出:作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力，这种能力的基础就是从培养学生进行多渠道说话练习开始。
二、加强听读记结合，积累写作素材
要让学生的写作能力有持续发展的潜力，有效地开发积累与利用写作材料是极其关键的。教师要从实际出发，有目的、有计划的引导学生观察生活、开阔视野，增强读写训练。随着学生语言表达能力的提高，要引导学生写日记，写自己身边的人和事，从而实现从“无话可说”到“左右逢源”的飞跃。
三、发挥范文引路作用，注重典型引路
发挥范文的引路作用，实行读写结合是提高小学生作文能力的重要途径。因此，在阅读教学中，让学生注意作者是如何观察的，又是怎样谋篇布局、遣词造句的，从而帮助学生领悟写法，以写促读。教师要尽可能的为学生创造成功的机会，营造良好的写作氛围，从而调动学生写作的积极性。(作者单位:平桥区胡店乡中心小学)
