一位伟大的教育家曾说过:“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又十分脆弱，一不小心露珠滚落就会破碎不复存在。学生的心灵就如同露珠，需要教师和家长倍加呵护。”这种呵护就是爱。尤其是班主任，更要让爱时时刻刻温暖着学生。
班级制度要突显人性化
班主任的首要任务就是要搞好班级制度建设，制定班级制度要结合本班实际，更要做到“以学生为本”。我在制定班级制度时，往往结合班级的整体情况、学生的综合素质、学校的整体工作、班级的中心任务，突显人性化，注重情的投入、爱的熏陶，放眼未来。如考勤制度，学生没有充足的学习时间很难保证成绩的提高。
班主任要有博大的爱
杰弗逊说过，点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。作为班主任需要的正是这种博大的爱。现在我所带的班有59个学生，他们有的活泼、有的文静、有的勇敢、有的懦弱。如果用一样的眼光去看待他们、用一样标准去要求他们，很难管理好班级，我竭力要求自己，让爱像阳光一样普照每一位学生，结合他们的优缺点，因材施教。
班主任要有宽容的心
作为班主任要有宽容之心。中学生正处在身心发育的关键时期，他们可塑性强、可变性大，不可能在成长中不出现差错。学生犯了错，作为班主任，要“以责人之心责己，以恕己之心恕人”。一味的批评，有可能导致师生的对立、学生的不理解，甚至让学生抬不起头，给他们的心灵留下难以愈合的伤痕。这时教师要放下架子:你不过来我就过去，让宽容架起师生的桥梁。
宽容比严厉的指责更能使学生培养良好的习惯。作为教师，我们切不可因为学生的一点过失而留给他们一片指责，而是要以宽容的心在孩子最需要理解的时候给他们温暖的呵护。
班级管理要抓好“度”
这个度，说白点就是原则。学生需要班主任博大的爱、宽容的心、人性化的管理，但这些必须建立在“度”的基础上。班主任没有“度”的约束，学生会就会在班主任“博大的爱、宽容的心”中迷失方向，放纵自己，班主任也就成为“好好先生”了，部分学生就会为所欲为了。在原则面前，班主任绝不能放手，一定要坚持，否则班级管理就会是一团泥沼。这就要求班主任在处理班级日常事物时要结合实际区分类别，以班级稳定为重，以学生健康成长为前提，不因蝇头小利而动，不因自身喜好而动，公正对待学生。班主任只有掌握好管理班级的“度”，才会在班级管理中游刃有余。
作为班主任，我们要用自己高尚的品格、真挚的情感、满腔的热情去影响、感染和塑造自己的学生，让学生在老师的呵护中扬帆起航。
(作者单位:河区董家河乡中心学校)
□钱丽
