滕甜甜

在波澜壮阔的新民主主义革命史中，中国共产党领导中国人民开辟了崭新的红色法治建设道路，取得了一系列丰硕成果，孕育了宝贵的红色法治文化。红色法治文化从新民主主义革命时期诞生，历经了革命烽火的锤炼、社会主义建设初期的考验以及社会主义现代化建设新时期的积淀，逐步塑造为如今独具中国特色的法治文化样态，成为社会主义法治文化的重要组成部分。

习近平总书记指出：“中国革命历史是最好的营养剂，重温这部伟大历史能够受到党的初心使命、性质宗旨、理想信念的生动教育，必须铭记光辉历史、传承红色基因。”迈入中国式现代化建设新时期，红色法治文化作为中国共产党领导法治建设的重要精神结晶，其所彰显的坚定革命信仰、深厚人民立场以及鲜明实践品格仍具有强大的精神感召力。诸如党的领导、人民至上、公平正义等价值理念，与中国式现代化建设的目标追求高度契合。在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家这一重任面前，如何在实现红色法治文化持续传承与创新发展的同时，为中国式现代化建设注入发展动力和信念保障，不仅是赓续红色血脉的必然要求，亦是推动法治建设进程的关键路径。

一、以红色法治文化筑牢社会法治信仰

习近平总书记强调，红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。法治社会的建设离不开社会公众对法治的普遍认同。以延安精神、井冈山精神为代表的红色法治文化所传承的革命精神，承载着中国共产党领导人民进行法治建设的光荣历史和伟大成就，集中体现了中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨以及艰苦奋斗的工作作风，对激励法治工作者坚定信念、勇担使命，在全社会范围内形成坚定的法治信仰具有重要意义。这就要求进一步加强对红色法治文化的保护和宣传。

第一，加大对红色法治资源的保护力度。目前，我国红色法治资源面临保护不足的困境，应建立红色法治文化清单，强化对红色法治文化的研究、阐释及宣传，实现红色法治文化的传承发扬。

第二，整合地域红色法治资源，以规模化提升红色法治文化的影响力。充分挖掘具有代表性的红色法治文化资源，将其与现代法治文化相结合，打造具有鲜明地域特色的红色法治文化品牌，例如现已推出的井冈山革命根据地红色法治文化带、赣南原中央苏区红色法治文化集群等，以丰富的红色法治文化资源提升其文化吸引力和感染力。

第三，积极探索红色法治文化的数字化宣传路径。充分利用数字化技术，建立地域性甚至全国性的红色法治文化资源数据库，同时通过短视频平台、网络直播等公众喜闻乐见的线上途径，实现红色法治文化与社会公众之间的“点对点”交流，增强社会公众的法治意识和爱国情怀。

二、以红色法治文化推动现代法治实践创新

细数新民主主义革命时期的法治建设成果，从《中华苏维埃共和国宪法大纲》等法律制度的出台，到“马锡五审判方式”的司法实践，每一步都蕴含着中国共产党对法治的不懈探索与追求。步入新时期，应充分挖掘红色法治文化中的制度经验，提炼可转化的法治实践智慧，并将其转化到当下的法治建设中，实现红色法治文化的时代传承。在立法环节，遵循红色法治文化以人民为中心的价值取向，各项法律法规的制定要通过各种形式充分听取人民群众的意见，确保立法为人民、法治成果由人民共享。在执法过程中，坚持一切从人民的利益出发的根本宗旨，坚持依法行政，杜绝粗暴执法、简单执法，实现执法温度与力度的完美平衡。在司法实践中，积极学习以“马锡五审判方式”为主要代表的红色司法经验，借鉴深入群众、就地解决纠纷、审判与调解并重、情理法结合等红色司法传统，并将其应用于完善巡回审判制度、推广“枫桥式人民法庭”、建设互联网便民法院等现代司法模式，以红色法治血脉滋养现代司法体系。

三、以红色法治文化强化法治人才培养

在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家进程中，法治人才的培养是关键环节。红色法治文化蕴含着丰富的法治精神，与社会主义核心价值观一脉相承，是塑造“德法兼修”社会主义法治人才的重要思想保障。红色法治文化融入高校法学教育，可让学生在深刻了解中国法治发展脉络的同时，培养深厚的家国情怀和高尚的道德情操。

为实现这一目标，应从优化高校课程设置、创新教学方法两个方面加以完善。在高校课程设置优化层面，一方面，将红色法治文化纳入现有思想政治理论课、法学专业课程等教学内容中，通过系统的教学并结合红色法治文化案例，为高校课程渲染红色底蕴；另一方面，高校要充分利用当地的红色文化资源，开设红色法治文化实践课程，让学生亲身体验红色法治文化的内涵和价值，引导学生树立正确的法治观念，培养具有社会主义属性的法治人才。在教学方法创新层面，除了传统的案例教学外，应主动运用现代信息技术，开展红色法治文化情景教学，让学生身临其境地感受红色法治实践。

在全力推进中国式现代化建设的当下，红色法治文化为其提供了源源不竭的精神动力，唯有将红色法治文化的精神内核与法治社会建设的实践需求深度融合，才能走出一条既符合中国国情、又彰显时代特色的法治现代化道路。

【作者系河北师范大学法政与公共管理学院讲师；本文系河北师范大学研究生教育教学改革研究项目“习近平法治思想指导下研究生行政法课程思政改革研究”（XYJG202421）的研究成果】