孙吉旺

中国式现代化纵深推进教育强国、体育强国、健康中国建设，在此进程中，学校体育在育人模式中的位置日益清晰。国家层面着重关注青少年的健康成长状况，而学校方面对于体育课堂、课后服务及校园运动活动之间的衔接也越发重视。体育教育关乎学生的体质、心理状态及合作能力等，鉴于学生成长需求的变化，学校体育需要重新审视自身所具备的价值，将体育课、校园活动及家庭运动相互衔接，促使学生在真实的运动中获取健康方面的经验。

一、中国式现代化背景下学校体育的价值重构

（一）强化身心健康与人格养成的统一

在学校体育中，身体锻炼与人格养成常常在具体的运动中同时出现。就耐力跑教学而言，学生需要学习呼吸调节与速度控制等内容。同时，也会历经疲劳与放弃的想法以及再次坚持的过程。教师可以让学生记录每次跑步的距离与完成之后的感受，引导学生观察身体适应方面的变化，在逐步推进的训练中增强自我管理的能力。在球类教学中，学生不仅要完成传接配合、位置移动及攻防判断等任务，还需学会遵守规则，接受输赢的结果以及尊重同伴。体操与跳跃等项目，可以帮助学生认识到身体控制与安全保护的重要意义。体育课中的等待、互助及合作等环节，能够让学生在运动之外获取成长经验，促使学生在运动中形成更为稳定的身心基础。

（二）促进文化认同与终身运动习惯的形成

武术、龙狮等项目进入校园后，学生所接触到的并非仅仅是动作技能，还涵盖了礼仪规范、节奏体验及集体配合等方面。学校可结合课后服务开设传统体育社团，安排固定练习与校内交流等活动，从而让学生在持续参与中理解传统体育的文化内涵。现代运动项目同样需要贴近学生兴趣，篮球、足球及田径训练等可依据不同年级设置难度，以便让学生逐渐找到适合自己的运动方式。若体育学习仅仅停留在课堂任务，学生便难以形成长期的运动习惯，学校应将课堂练习、课间活动及家庭锻炼等相连接，使得学生在日常生活中愿意运动且懂得运动，逐步形成终身锻炼的意识。

（三）涵养责任意识与社会适应能力

在中国式现代化背景下，学校体育还需要着重关注学生社会适应能力的培养。体育活动有着清晰明确的规则、特定的角色及合作方面的要求，能够为学生理解公共秩序提供具体的实际情境。以班级接力赛来说，每名学生都要完成属于自己的棒次，个人的速度会对集体成绩产生影响，进而让学生体会到责任的承担与团队之间的配合。在校园联赛中，学生需要面对裁判的判罚、同伴的失误以及比赛的最终结果，借此可以让他们学习情绪控制与进行理性沟通。体育活动还可以与志愿服务、校园管理相互结合，让学生参与器材整理、秩序维护及赛事服务等工作，从而让学校体育的育人价值从身体训练延伸至社会生活的准备方面。

二、中国式现代化背景下学校体育的实践推进

（一）以课程内容更新提升学生体育素养

低年级阶段，学生的身体控制能力正处于逐步形成的过程，课程内容可着重于趣味跑跳、协调练习及安全意识的培育。中高年级的学生已具备一定的理解能力，能够逐步增添球类、武术及运动损伤预防等方面的内容。教师在设计单元教学时，应围绕一个项目安排技能学习、体能练习及健康知识等，如跳绳单元，学生需要练习单摇、双摇及合作跳，同时也要学习热身、心率变化及运动后的身体反应。课程内容的更新应当贴近学生的年龄与兴趣，从而让学生学会运动技能，又能够理解运动与健康生活之间的关系。

（二）以教学方式改进增强课堂参与质量

篮球运球教学时，基础薄弱的学生可以完成原地控球、直线运球及简单变向动作，而基础好的学生则可以尝试组合变向、小组攻防及情境运用。教师依据学生之间的差异设置任务，从而减少因学生跟不上教学进度而产生的退缩现象，还可避免能力强的学生缺乏挑战。另外，教师还可以借助视频回放帮助学生观察动作细节，利用运动记录表呈现练习次数与进步情况，并关注学生是否积极进行练习、是否遵守规则、是否愿意帮助同伴，在课堂中留出简短的复盘时间，让学生讲清楚存在的问题与改进办法。

（三）以协同保障完善校园体育生态

学校可以对体育课、大课间及校园竞赛进行统筹规划与安排，从而确保学生每日拥有稳定的运动时长。校园赛事不应仅仅面向运动能力比较突出的学生，还应设置班级联赛、趣味运动会及亲子运动日等活动，以此让更多学生能够参与。对于场地资源有限的学校，可以借助错峰使用操场、开放体育器材以及设置走廊活动区等举措提高资源的利用效率。在教师队伍建设方面，学校应当组织体育教师进行课程标准研读、教学观摩及安全演练，进而提高教师的课堂组织能力与风险防护能力。

三、结语

在中国式现代化背景下，学校体育需要紧密围绕学生成长的实际情况进行，将体质提高、人格养成及运动习惯等相互关联。学校体育向前推进时，应着重关注学生是否真正掌握了运动技能、是否内心愿意参与运动、是否把运动融入日常的生活中。学校需要依据自身的场地条件、师资力量及学生的基础状况，不断地对体育课程进行优化，丰富校园内的运动活动，并提高教师的专业能力，让学生在真实的运动体验中，能够增强身体素质，学会与他人合作，理解运动规则，进而形成健康的生活方式。学校体育在教育高质量发展进程中，也能够发挥更为稳定的育人功效。

（作者系内蒙古大学体育学院副教授）