陈溪

宣传思想文化工作关系到社会的发展和民族的凝聚力，在新时代背景下传承先辈优良传统具有高度的现实意义。本文通过整理分析红色文化进入专业人才培养的重要路径，提出一套包含资源整合、技术支持和制度保障的育人计划，希望为新时代出版传媒类人才的培养带来可参考的思路。

一、红色印刷文化的价值发掘与资源提炼

红色印刷文化是中国共产党领导人民在革命斗争中形成的宝贵财富，涵盖机器设备和纸张油墨等可见的物质遗存，并凝聚着老一辈印刷工作者追求真理和百折不挠的工匠精神，该文化遗产具有跨越时空的教育属性，能够为当下的青年学子提供丰富的专业滋养。梳理早期新闻舆论阵地建设历程可以看出，印刷工人们在恶劣生存环境中坚持工作并保证了马克思主义经典广泛传播，该职业操守和新时代对高素质传媒人才的要求非常契合。构建整体的教育模式需要依靠稳固的资源支持，教育人员应该认真整理各类革命遗址和历史文献，将分散的印刷资料变成生动的教学材料，系统收集早期读物在排版、印刷和装订等方面技术演变的史料，使学生直观地看到工艺进步和社会发展的同步。

二、依托媒介技术革新拓展文化传播空间

数字化时代人们接收信息的习惯促使文化传播需要和先进媒介结合，传统宣讲往往出现单向输出的局限，很难有效激发数字原住民群体的内生学习动力。教育机构在面对这一客观挑战时，应主动引入虚拟现实、增强现实和大数据等前沿技术，从而形成全息且立体的文化体验空间，运用三维建模技术复原早期艰苦的地下印刷场景，使体验者在虚拟空间中可以亲自操作老式印刷机并进行油墨调配，这种跨越物理边界的数字互动形式扩大了文化教育的辐射范围，使印刷文化在数字环境中得以延续并焕发生命力。

三、完善多方联动机制强化实践教学保障

知识的内化最终要落实到具体的专业实践中，而形成长效的育人机制有赖于学校、企业和文化保护机构的共同配合，各参与主体应建立常态化的合作模式，共同开发具有实操性的体验课程并设立专项实践基地。在实际的项目进行过程中，教师应鼓励学生利用现代专业技能对传统印刷工艺进行改造，并将历史研究取得的成果变成可见的文创产品，以此提高专业素养。在当前的实践教学中，教师可以带领学生去造纸原材料的生态环境里实地调研，并尝试工艺复原，从而让青年学生通过动手操作体会前辈们在简陋条件下的艰苦奋斗精神。

四、结语

对红色印刷文化教育模式进行分析并形成一套符合时代特点的教育模式，对于培养拥有坚定政治立场和良好专业素养的新闻出版后备人才具有重要的现实价值。面对日趋复杂的媒介环境，教育者需要坚持守正创新的原则，在挖掘物质遗存的同时，灵活运用新兴数字技术以改进传播方式，从而逐渐增强青年学生的责任意识、提高专业实践技能。

（作者系上海出版印刷高等专科学校信息与智能工程系专职组织员）