本报讯（记者 冯康松）随着新一轮高考制度改革的深入推进，生涯教育课程成为高中课程必不可少的部分。零零后学生，不为吃穿发愁，却对自己的未来“发愁”，甚至迷茫，失去前行的动力。而生涯教育就是让学生了解自己、唤醒自己，拥有主动学习的动力。

息县二高本着“一切为了学生，一切发展学生”的教育理念，12月13日，特邀新开端教育培训讲师江静老师，为全体班主任及生涯团队教师，做了一场“预见，方能遇见”专场的培训。

培训会上，该校党委委员刘丽介绍了本次培训的目的和意义，通过学习生涯教育知识，希望班主任及生涯教育团队老师能够更了解自己，悦纳自己，在忙碌繁重的工作中找到自我与内心的和解，预见最好的自己。把自己对生涯知识的理解，做好学生的生涯规划教育。息县二高党委书记、校长李淮介绍了学校开展生涯教育课程的背景和现实价值，他指出，当今社会处在变革的时代，充满着激烈的竞争。每个学生必须认识自我、规划未来，因此，高中生涯规划教育迫在眉睫。在新高考的背景下，学校要帮助学生找到自己的兴趣志向，指导学生和家长提前规划学生未来求学和就业的发展方向。

本次培训，围绕生涯彩虹图、角色饼图、霍兰德兴趣卡、价值观牌卡等应用主题，通过理论与活动的相结合，让班主任老师们更好地掌握生涯规划的专业知识，借助工具学习相关技能，帮助老师们了解我是谁？我喜欢干什么？我的能力是什么？

据李淮介绍，此次培训，犹如一场及时雨，不仅让教师们收获了知识，转变了观念，提高了能力，更重要的是带来了一场心灵上的震撼，让教师们热血沸腾，发现了新的自己，遇见了新的自己，让教师们更加坚定了深入思考、探索生涯规划的信念。同时可以指引教师更好地帮助学生挖掘自身潜能，以学生的最佳才能、最优性格、最大兴趣为依据作出生涯规划。