□毛 骏

苏霍姆林斯基曾经说过，“一个好校长，就是一所好学校。” 校长的能力和素养将决定学校教育的前途与未来。新时代引领新教育，新教育呼唤新校长。

6月10日至19日，商城县教体系统“不忘初心，牢记使命”主题教育活动分两批奔赴革命圣地延安进行集中学习。全体党员、全体中小学校长在枣园，领略中国共产党人身处陋室心忧民族存亡、奋勇奔赴抗日战场；在张思德广场，重温《为人民服务》，感悟共产党人为民初心；在宝塔山下、延河边，仰望抗战民族脊梁，体味中华儿女共赴国难，奔流不息；在王家岭、南泥湾，感受窑洞之光灼射中国革命燎原盛火、不毛荒野经过披荆斩棘幻化为陕北的好江南。此情此景，时光穿越，大家又仿佛看到了、听到了历经湘江、乌江、金沙江、雪山、草地、腊子口天险、恶战，九死一生的英勇红军、共产党人，在外敌入侵、民族存亡的关口，疲惫之师，唱着《义勇军进行曲》，前仆后继，义无反顾。赶走了侵略者、推翻了三座大山压迫，建立了新中国，谱写了被压迫民族新的“进行曲”。看似一穷二白，看似势单力薄，但民族解放、民族复兴的使命担当，赢得了人民的信任，赢得了无穷的力量。

历史昭示现实与未来，和平时期，身为学校的管理者，学校的发展与未来同样需要汲取全体教师信任与支持的力量。有了集体的力量和智慧，学校的教学与管理工作就会得到积极配合和有力支持，取得水到渠成、事半功倍的效果。新时代校长怎样才能成为让教师信任的校长呢？

拥有梦想。校长的梦想是学校发展的明灯，照到哪里哪里亮。

拥有梦想的校长，志存高远，专注学校发展，这样的校长才是教师最信得过的校长。相比没有梦想的校长，或安于现状，或得过且过，工作或只着眼于眼前，或只是为了交差应付，这样的校长，不可能把学校带到某个高度，至多只能维持学校的现状，甚至还会把学校弄得乌烟瘴气、一片萧条。有梦想的校长，在现实中早早扎根，比如教育理念前瞻、教育规划奠基、学校建设面向未来等。一方面立足现在，扎实做好眼前工作且卓有成效，为教师所认同和感佩；另一方面，放眼将来，怀揣梦想，描绘学校发展的未来蓝图。有梦想的校长，是有高度、有眼光的校长，不仅让教师对现在充满自豪，也对未来充满信心。

活力四射。校长的活力，会点燃教师激情，让学校光芒万丈。

活力四射的校长，充满朝气，精力充沛，具有现代气息。这样的校长，让教师充满期待和希望。年轻有为的青年校长活力四射，那是他们青春的体现；韶华已逝的老校长青春焕发，更为难能可贵。活力四射的校长精力充沛，干劲十足，富于精、气、神，紧跟时代步伐，敢于作为，率先垂范，敢为人先，敢做新时代教育的弄潮儿。

平等亲和。校长的平等亲和力大无比，会结出团结的硕果。

平等亲和的校长，不摆架子，与大家平等相处，对教师是和和气气、充满热情的。这样的校长，大家感到亲切，能成为教师的贴心人，是知己、是朋友。平等亲和的校长把自己当作普通教师中的一员，不仅走到教师身边，而且走进教师的心中，诚心诚意地做教师的朋友，生活上拉拉家常，工作上聊聊教学。教师要发展，校长搭建平台、创造机会；教师有什么困难，校长积极帮助解决，把教师的事当自己的事来办。

深谙教学。教练是优秀的运动员，校长也应该是优秀的教学和管理者。

深谙教学的校长必是教育的内行，遵循教育发展规律办学，熟知新课改理念，能很好地指导全校教师的教育教学工作，这样的校长能成为教师的楷模。校长如果按照行政化方式管理学校，则不可能把一所学校真正管理好。校长不能因为“工作繁忙”，就放下课本、远离课堂，不再去思考教学的丁丁卯卯。校长必须深入教学一线，了解教学，研究教学，保持对教学的热情和关注。无论工作多忙，都应在繁杂的事务中，抽出时间亲临课堂，观课议课，参与校本教研，甚至亲自带一两个班的课。

善于自省。校长自省就会保持清醒与自信，师生更会增干劲。

善于自省的校长，乐于听取不同意见，包括反对者的意见，这样的校长是把教师包括那些“不合作的教师”，视为朋友而不是对立的“敌人”，容易得到大家的认同与合作。在自我认知和自我评价上，校长不能自高自大、自以为是；不能看不到自己的不足，听不进别人的批评意见；更不能不愿审视自己，对别人的意见也不在意，对于是非功过不关心。善于自省的校长，能不断解剖自己，不断给自己照镜子，也渴望别人给他挑毛病、找问题，面对成绩不沾沾自喜，对于存在的不足和问题也不回避和隐瞒。校长在善于自省中不断调整工作思路和策略，提高管理工作水平，提出的政策、举措必然会越来越合“民意”，越来越有成效。

迈上新时代中国特色社会主义的教育，面临国内外形势发展新要求，中美贸易战实质是国力的竞争更是科技发展水平的竞争。核心科技是“独门绝技”，一招鲜吃遍天；核心科技的研发是技术的竞争，实质上是教育发展水平的竞争。教育关乎国家和民族的未来，作为教育管理者的校长既要不忘初心、牢记使命，更要与时俱进，开拓创新以德智体美劳全面育人为动力，以信任力为统领，带动全体教师砥砺前行，把教育推向新时代。