黄海涛
党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央高度重视学生的成长与未来，对留守儿童更是时刻挂念。学校作为关爱留守儿童的主要阵地，更应主动为留守儿童撑起爱的天空，让留守儿童在做人、做事、生活上养成终生受益的习惯。新县新集镇代咀九年一贯制学校作为一所城乡结合部学校，50%的学生是留守儿童，学校教育管理难度较大。我校本着“让每个孩子健康、快乐成长”的理念，积极破解留守儿童教育问题，取得了一定的成绩：2015年我校虽然只有60余人参加中招考试，却被新县高中录取12人，多个学科成绩位于全县前列；今年的中招实验操作考试中，学校一举夺得全县第一名；在今年的全县中小学生运动会上，我校300多名学生虽按小学组和中学组分组参赛，却均获得了农村学校第一名的成绩；我校先后获得“信阳市教育系统先进集体”“信阳市文明学校”“信阳市办学行为规范化学校”“新县优秀基层党支部”等荣誉称号。
在管理过程中，农村留守儿童问题很多，学校投入的精力大，效果却不是很理想，原因是什么呢？我们经过梳理发现留守儿童教育中的主要问题有：
1.留守儿童的学习能力普遍较差。留守儿童普遍对学习缺乏热情，进取心、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。有的逃学、厌学，纪律性比较差，学习成绩两极分化严重。
2.留守儿童的行为习惯较差。大多数留守儿童自我控制能力不强，有不良生活习惯，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守规章制度，有的甚至成为了“问题儿童”。
3.监护管理不够强。留守儿童大多托付给爷爷奶奶、外公外婆照管，老人们则认为只要孩子有饭吃，身体健康不生病，安全不出事就尽到了责任。
4.家长对孩子学习介入过少、缺乏完整的家庭教育。孩子有了烦恼一般不会向家人倾诉，家长也很少关注孩子的学习。
5.心理健康问题突出。父母外出打工后，留守子女的心理会出现一些问题,尤其是小学生表现更为明显，他们常常感到孤独、郁闷、失望、不安、无奈。
问题的症结找到了，我们认为寄宿制学校的留守儿童最需要的是充满爱心的陪伴、细心的照顾和习惯培养。我们主动挑起教育和照顾他们的生活的双重责任，发挥全校教职工的合力，做了一些实践和思考。
1.专人负责，健全档案，摸清情况。我校选派一位负责的女教师专门负责留守学生管理，摸清每个学生的情况，父母在哪打工，联系方式，家庭经济情况，周六、周日寄居在哪，最大的困难是什么，针对具体情况制订活动计划和关爱措施。
2.创设较好的寄宿和学习环境。我们狠抓食堂建设，很多学生在校吃的比家里要好；学生在校喝水免费，打电话免费；成立留守儿童之家，扎实开展活动；有针对性地对留守儿童开展防伤害教育，留守女孩防侵害教育。
3.加强理想教育和习惯养成指导，督促学生转变行为习惯。我们利用班会、升旗，成功校友励志报告等形式，教育学生改变命运要靠努力学习和养成良好习惯。学校明确提出“跑好操、读好书、写好字、排好队、吃好饭、唱好歌、扫好地、睡好觉”的目标，并纳入班级量化评比，让学生逐渐养成良好的、受益终生的习惯。
4. 以教师关爱为突破口，设身处地，动之以情，让有爱心的教师与留守儿童结对子。我们选出一批有爱心的教师，要求这一部分教师做到经常与学生谈心，嘘寒问暖，让留守学生与老师建立良好的师生关系。
5.加强和家长沟通，在活动中教育学生。在我们这样的学校，开家长会是一个奢侈的想法。怎么办，我们利用春节分村开展家访。在家访时开展“四个一”活动，即：一次深入的交流，一份家长调查问卷，一封孩子给家长的信，一份送给贫困学生和优异学生的小礼品。同时，学校组织开展形式多样的活动，让留守儿童了解自己的父母为什么外出打工、理解父母打工的辛苦。
总之，把留守儿童教育好，应是每个校长和农村教师义不容辞的责任。做好留守儿童教育就是爱岗敬业，就是爱家乡、爱祖国的具体体现。我们期待全社会都来关注留守儿童, 政府、学校、家庭各尽其责、协调合作，共同构建留守儿童教育的良好生态，为实现中国梦而努力奋斗！（作者单位：新县新集镇代咀九年一贯制学校）
