开栏的话:
班主任不仅是学生成长的直接教育者，而且是班级的组织者、领导者；不仅是联系各位任课教师的纽带，而且是沟通学校与家长、家庭和社会的桥梁，其角色及工作的重要性不言而喻。从本期开始，《科教新闻》版开设“班主任论坛”专栏，特别为广大班主任老师辟一片园地、一方“讲台”，大家可以在这里谈教育教学心得体会，交流班级管理经验，还可以讲述班级、学校发生的动人故事。欢迎广大班主任老师关注、支持本栏目，并踊跃投稿、荐稿。
本专栏不收取任何费用。
□李玲
著名作家刘心武先生写过一篇名叫《班主任》的小说，他这样描写小说中的班主任张老师：“从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又像一把大笤帚，不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去。”时光飞逝，弹指一挥间，我当班主任也二十余年了。在当前的时代环境下，班主任工作出现了新特点、新困难、新要求，这要求班主任们主动适应时代与学情的变化，以期更好地履行教书育人的重大职责。
班主任要善于对学生进行梦想教育，点燃学生的梦想，梦想如同给航船指路的灯塔。现在的学生受校外环境影响巨大，往往校内接受的良好教育，轻易就被周末两天的校外各类消极事物给消解掉了。根据多年的教学经验，我觉得对学生进行梦想教育是一剂良方。2013年9月起，我在全班发动“梦想起航” 、“分享梦想” 、“梦想上墙”等系列活动。一年半以来，孩子们的精神面貌发生了显著的变化，他们变得更加热情、积极、好学。
班主任要对学生进行孝道教育。教育是家庭、学校、社会三者合力的结果，缺一不可。班主任应有全局观念，不仅要对学生在校行为进行教育，也要对学生在家行为进行指导。羊山中学长期推行“践行《弟子规》，做好中国人”的教育，教会学生树立正确的孝道观念。实践证明，这是行之有效的教育方法。
班主任要培养学生自主学习能力。在新课改理念之下，培养学生自主学习能力显得极为重要。班主任应该利用职务之便，有效协调各科教师形成教改合力，齐抓共管，将学生的自主学习能力真正有效地培养起来。我平时十分注重学生的分组讨论、自主订错、提前预习、阅读拓展等能力的训练，使学生不仅能够“知其然”，还能“知其所以然”。
班主任要重视班集体意识的培养，营造和谐舒适的班级氛围。雁无头不飞，羊无头不行。一个班集体就相当于一群雁，一群羊，如果不能有序运转，必影响全班工作大局。班主任应当拿出大量时间投入到班集体意识的培养上来。比如在每年的春秋季运动会上，我都会要求学生积极参加，为班争光。有个学生曾这样写道：“大家之所以会赢，源于生长在每一个人心中的班级荣誉感，而这正是一个班集体的灵魂。”
班主任工作千丝万缕，但归结到一句，那就是“没有爱，就没有班主任工作”。只要能遵循规律，积极掌握方法，积极去实践，就一定能把班主任工作做好、做扎实！
（作者李玲，首届中原名师，羊山中学副校长 、八年级十班班主任）
