本报讯（马维国）近年来，罗山县始终将教育督导作为加强学校管理、提升学校办学水平的重要抓手，充分发挥督导工作职能，坚持和谐督导、绿色督导、有效督导、真诚督导，有力地促进了全县教育体育工作持续健康发展。
督导网络突出“全”字。该县中小学均依托政教处（教导处）建立督导室，每所学校聘请3名至5名骨干教师任本校兼职督导员，对学校办学方向、班级管理、教师考评、学生发展、校务公开等工作进行监督、检查、评估和指导，作出督导结论，提出意见建议。同时，该县教育督导室任命片区责任督学，负责本片区中小学的督导评估工作。责任督学除开展片区常规督导工作外，均主动参与当前教育现状的调查研究，每年向上级教育主管部门递交一份具有较高价值的可行性工作报告。
随访督导突出“严”字。该县教育督导室围绕办学行为、学校管理、教育教学、校园安全等主要工作开展随访督导。在随访督导过程中，不打招呼、快速反应、直达基层，督从严、评从公、导从诚，重在发现问题、整改问题，重在提高办学水平和提高办学效益。全年有效完成了对中心校、中学随访督导200%和村级小学随访督导98%以上的工作任务，下达整改意见书86份，回访60余次，将其中4次随访督导情况向全县中小学作了通报。
专项督导突出“实”字。该县教育督导室对全县中小学在课程标准、学生作业量、作息时间、教学规范等办学行为方面进行专项督导，今年该县有5所学校被市教育局授予“办学行为规范化学校”荣誉称号；另外，对学校图书、体音美、信息化、电教器材等办学设备作用发挥情况和校长履行岗位职责、教师工作行为等工作进行了专项督导。全年下达专项督导整改意见书27次，将其中6次专项督导情况向全县中小学作了通报。
年度评估突出“准”字。为进一步巩固义务教育均衡发展成果，该县教育督导室依据省市办学水平督导评估要求，按照“全面、客观、公正、准确”的原则，每年对全县中小学办学水平进行综合评估，以示范、优秀、良好、中等、较差分层界定，并将评估结果通报全县，极大鼓舞和鞭策了全县中小学校长的办学热情，全面提升了全县中小学办学水平。
