□黄均梅
我曾看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。正因为如此，让我对名师充满了无限的崇敬和想象。
近期，我作为教师代表有幸参加了第九届全国教育名家论坛，感受颇深，名师们充满魅力的数学课堂和饱含智慧的讲座，犹如一顿丰盛的精神大餐，让人回味无穷。
吴正宪老师在讲《认识方程》一课时，借助一个“纸制天平”这一直观形象的教育引入，让学生体会方程两边相等的含义。再让学生逐步脱离天平这一媒介，在头脑中构建出平衡这一数学模型，然后联系生活实际，让学生寻找生活中的方程，更是深入人心，值得我们好好反思。透过她的讲座，让我感受到：老师要自觉帮助学生在积极参与教学目标中，重视教学思想的渗透。
徐长青老师给我的印象是风趣幽默，肢体语言丰富，常有经典语句爆出，令人捧腹不已，会场多次爆发出热烈的掌声。听他的课感觉就是一种艺术享受！在讲《解决问题的策略》一课时，徐老师用“一张纸的秘密”这个魔术把学生吸引住了，调动了学生参与活动的积极性，很自然地揭示了课题，传递给学生的不仅是一种数学思维方法，也是一种人生态度，给我留下了深刻的印象。
刘松老师轻松、幽默的教学风格以及驾驭课堂的神韵和风采，不但深受学生喜爱，更是让所有老师叹服。刘老师在她的讲座《优效教学的策略》中，提出的“三教”与“三不教”，使我更清楚地认识到了自己在教学中的许多不足。“三教”指的是：学生容易出错的地方要教，容易混淆的地方要教，学生想不到的地方要教。而“三不教”指的是：学生已经会的不教，学生自己能学会的不教，学生怎么学也学不会的不教。
在享受名师们精彩教学和讲座的同时，也引发了我深深地思考：一堂堂精彩的数学课背后到底隐藏着怎样的故事？为什么同样的一个教学内容，在大师的手中却能演绎得如此精彩，而当我们去驾驭的时候往往却不尽如人意，产生很多遗憾，甚至失败呢？静下心来，细细品味，我想到了一句话：“台上三分钟，台下十年功”。名师们之所以能够有如此成就，与他们十年，甚至是几十年如一日脚踏实地，苦练内功，勤于思考和不断实践是密不可分的，他们的敬业与执着，始终是我们学习的榜样。
最后，我想借用吴正宪老师的四句话与大家共勉：没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要；没有什么比激发学生的学习兴趣，保护好奇心更重要；没有什么比尊重个性，真诚交流更重要；没有什么比养成良好的学习习惯更重要。
