□孙章琴
教育通过对受教育者的传道、授业、解惑，把文化传递给下一代。作为担负着传承文化活动重要影响任务的我们——教师，在这个过程中我感受到了自身的责任之重大，在教育和奉献中实现人生价值，给予学生爱与责任，这体现在每一节精心准备的课，每一个包含爱意的眼神，每一个微笑，每一句鼓励。我认为教师要有爱和责任。
爱，是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。而教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感受到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般地工作；是“捧着一颗心来，不带半根草去”的一种无私的爱；对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死地去呵护自己的学生。所以，教师的爱就是一种“吃得是草，挤出来的是牛奶和血”的无私的爱。
教师的爱是一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师的爱包含母爱且胜于母爱、包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。
所以，教师的爱就是用“真情、真心、真诚”去关爱每一个学生，用我们高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。
教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。
然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作，就是一种替他人做嫁衣的、有社会责任感的工作。
“百年大计，教育为本”。社会要发展，时代在进步，教育崛起，教师为基。“学高为师，德高为范”。教师被称为“太阳底下最光辉的事业”，教师是“灵魂的工程师”。
因此，我对自己的教学水平要求严格，也把师德看成教师最重要的方面。
执教以来，无论是家人生病需要照顾，还是自己生病难以支撑，出了医院，拔下针头，我始终坚持不耽误孩子一节课。在生活方面，我也力争多方面关心、照顾学生，目前学生多处在最佳生长期、青春叛逆期，难免出现这样那样的问题。心理辅导、教育感化的事情我要做好。针对一些问题学生，我主动了解情况，对症下药，创造了“特别情感教育法”，“单独交往了解法”等等。目前，我班里不少学生成绩稳定，综合素质上升。
在许多优秀教师的熏陶下，在自身刻苦钻研的努力下，尽管我的很多条件还很落后，尽管青春流逝，寂寞清苦，但想起自己的重担，想起孩子们渴求知识的眼神，我更坚定了自己教书育人的信念。人言“教育崛起，教师为基”，我道“青春无悔，誓言无悔！”
（作者单位：信阳市第九中学）
