本报讯（余运军）近年来，平桥区教体局针对广大中小学生的思想品德发展规律和特点，以校园文化建设为突破口，大力实施环境育人工程，精心创设全方位、多角度、立体化的学校文化环境，努力彰显“人文熏陶、内涵深厚”的校园文化精神，用健康向上的校园文化占领中小学阵地。
生态环境如诗如画。该区中小学在校园设计、规划、建设过程中，注重人性化、生态化和环保化，把校园生态环境建设放在较高的定位上，按照“统一规划、整体设计、因地制宜、合理种植”的指导方针和“低中高搭配，乔灌草结合，不弃一寸土地，不留一处死角”的总体要求，大力开展校园绿化、美化种植，最大限度地增加校园绿化覆盖面积。校园四周、教室前后、操场周边、道路两旁，树木、花坛、草坪使整个校园到处充满生机与活力，充满诗情与画意。
德育氛围有声有色。本着“面向学生、贴近生活、立足时代、切合实际”的原则，该区中小学努力发掘德育文化内涵，不断开辟和增加德育文化场所和设施，营造健康文明、积极向上的德育文化氛围，从校园四周的文化墙、文化橱窗、黑板报、宣传栏到校园内随处可见的语录牌、制度牌、警示牌，从红领巾广播站的“放飞童声”到学校荣誉室、留守子女俱乐部的系列展览，把这些有声有色、图文并茂的德育文化融合一起，使校园真正成为环境育人的良好载体。
特色文化多姿多彩。本着“学生自主，教师引导，人人有作品，班班有特色”的理念要求，该区中小学积极倡导开展个性化班级文化建设，各班学生以教室为阵地，自主规划、自主设计、自主创作、自主编辑，使每一个栏目都异彩纷呈，每一件作品都与众不同。有的学校还高度重视功能室的文化建设，特别是对德育室、图书室、阅览室、舞蹈室、美术室等室内的张贴布置进行精心设计，让学生随时随地受到良好的感染和教育，进一步丰富学生的精神文化生活。
