本报讯（马维国）班主任是班级的管理者、组织者、主导者，对学生良好品德、习惯的形成与培养具有重要的引导作用。近年来，罗山县教体局采取有效措施，促进教师专业化成长，取得了明显成效。
精心配备队伍。该局在每学年教师人事聘任时，优先聘任能够担任班主任工作、工作责任心强的教师。同时适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任，让他们在实践中尽快成长，让班主任队伍后继有人，从而打造一支善于管理班级、结构合理的班主任队伍。
提升综合素质。为切实提升班主任的整体素质和管理能力，该局一直重视对班主任的培训工作。通过组织班主任培训、在各学校开展班主任工作论坛、为班主任订阅《班主任之友》、《教育时报》等方法，加强班主任间的学习和交流，进而提高班主任的综合素质和工作能力。
创新激励机制。该局组织各学校创新激励机制，激发班主任的内在动力。运用目标激励、情感激励的办法引导和规范班主任工作行为，在课时安排、工作量、量化考评等方面给予适当的倾斜照顾，尽最大可能方便班主任开展工作，调动班主任工作的积极性。
加强考核管理。各学校结合实际，制定切实可行的《德育工作方案》、《班级工作管理细则》及《班主任量化管理方案》等制度，作为对班主任管理考核的基本依据。政教处每月对班级卫生、考勤、落实学校工作安排情况、班级纪律等方面进行阶段性考核，学期末对班主任工作进行综合性考核，将考核结果作为聘任班主任、评选优秀班主任、模范班集体、年度考核、职称晋升的重要依据。
