有人说：“语文教学为何这般无奈？因为充斥语文教学圈的是一大堆无用的人。”这话听起来令人毛骨悚然。事实真是这样的吗？回答当然是否定的。
语文独立设科的历史不能抛在脑后。在传统教育中，语文一直是科举制度的婢女。1902年独立设科后，语文才悄悄抬起头来。百年来的历史证明，语文走到今天，从奴隶到将军，是多少代人矢志奋斗的结果。尽管新中国成立后，语文有过多次的悲欢离合，但总的看来，作为基础学科，其设置的价值还是客观存在的。
语文催生的文化繁荣不能熟视无睹。汉语期刊影响深远，如《语文教学与研究》、《中学语文教学参考》、《语文教学通讯》等中学语文专业刊物争奇斗妍；文学期刊风景这边独好，如《人民文学》、《诗刊》、《中国作家》等中国文学专业刊物百花齐放。这些标志性刊物，从不同方面展示了中国文化的繁荣与多彩。同时，影视文化也走进了千家万户。可以毫不夸张地说，没有语文，就不会有这样的文化景观。语文是催生母语文化的功臣名将。
语文作出的巨大贡献不能一笔勾销。语文是基础学科，在传承人类文明的活动中具有神圣的奠基意义。语文不仅为高一级学校输送了一茬又一茬的文字精英、文化精英和文学精英，也不仅为社会输送了一批又一批实用型的普普通通的建设者，而且为国家培养了一代又一代德才兼备的无产阶级革命事业的接班人。语文作出的贡献是任何一门学科都无法代替的。语文让人类有了回忆过去的资本，也让人类有了打开现实的钥匙，更让人类有了憧憬未来的信心。语文使人类有了真正意义上的尊严。语文的力量是不可战胜的。
语文造就的师资力量不能视而不见。近年来，语文名师队伍正以方阵的形势出现。河南的甘其勋、王家逵，河北的刘志忠，李通海，山东的刘晓峰、史建筑，山西的卢传梁、杨益民等，神洲大地，南北东西，处处都有名师的足迹。名师队伍是客观存在的。只要我们不想埋没自己，别人就不能把我们埋没，即使埋没了，还会重见天日；只要我们不想倒下，别人就不能把我们打倒，即使打倒了，还会重新站起来；只要我们不想爬着走，别人就不能把我们踩在脚下，即使爬，也要向前爬。
事实证明，语文教学充满活力，语文教学圈内有一大批栋梁之才。
当然，语文教学还存在一些弊端，语文教师也有得过且过的，但，这不是语文教学和语文教师本身的责任。
其一，教材编排存在问题。多年来，我一直想不明白，编教材的先生们、女士们，咋就整不出一套行之有效的教材呢！教材虽然一直在不停地修订，而在我看来，除了版本越来越豪华，内容越来越复杂，定价越来越昂贵之外，压根儿就没有什么实质性的突破。这样的教材，在编排体例上既没有系统性，也没有科学性，更没有操作性。教师教多教少一个样，学生学多学少一个样，甚至教与不教一个样，学与不学一个样。更让人不能理解的是，有的教师语文素质极差，教的学生素质却极好；有的学生平时不怎么学语文，高考语文成绩却并不差。教师在处理教材上也是五法八门。不按教材顺序教的有之，不按单元顺序教的有之，不教教读课文的有之，不教必修本而教选修本的有之，索性不用现行教材另搞一套的亦有之。例如，多年前，上海有一所中学，自作主张，把《三国演义》作为教材，高一教上册，高二教中册，高三教下册。三年下来，学生的高考成绩竟然在全市同类学校中排名第一！这种奇怪得不能再奇怪的现象，难道还不能让现行教材的编者脸红么？
其二，高考导航存在问题。多年来高考脱离教材，教、考分离的矛盾十分突出，教师吃力不讨好的现象普遍存在。《三大纪律，八项注意》中明确指出：“第一一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。”我认为，语文教师要想得胜利，也得听指挥，听高考的指挥。考什么就教什么；怎样考就怎样教。这不是急功近利，这是对考生负责，这是没有办法的办法，试问天下考生，哪一个不愿考高分？学生是运动员，教师是教练，高考是裁判。教师按高考的要求指导学生严格训练，难道错了？导航系统出现故障，语文教师焉能不迷失方向！如其说语文教学无奈，倒不如说语文高考试题无奈；如其说语文教师脑子进水了，倒不如说高考命题人脑子进水了。那些人不去指责高考，却来指责语文教学；不去指责高考命题人，却来指责语文教师，这究竟安的是什么心？真是匪夷所思。
其三，大学教育存在问题。从某种意义上说，语文教师是大学培养出来的。大学教师尤其是中文系的教师，应该扪心自问：在培养中学师资方面究竟做了哪些有意义的工作？有的大学教授，站着说话不腰疼，打着学术自由的幌子，高谈阔论，滔滔不绝，好像自己是卖真药的，其实与大街上那些卖老鼠药的何异？打着学术权威的旗号，高高在上，打击异已，老子天下第一，其实与江湖上那些喝醉了酒的“武林高手”何异？打着学术尊严的牌子，骂骂咧咧，唯我独尊，眼里容不得一粒沙子，其实与那些骂街的村妇何异？四年大学时光，学生究竟从老师那里取了多少真经，得了多少真传，学了多少知识，悟了多少道理，只有天知道。有的学生毕业的时候，忽然发现自己两手空空，除毕业证一纸空文之外，一无所获；剩下的还是高中时所学的东西。难怪有的学生在毕业典礼上失声痛哭：“我们狗日的大学教师愚弄了我们，浪费了我们宝贵的青春！”
在我的印象中，中学语文教学这块阵地一直都没有平静过。狼烟四起，烽火连天，战争不知道从什么时候开始，也不知道到什么时候结束。无可奈何的中学语文教师，常常处在被动挨打，又难以还手的尴尬境地。
