□孙 阳
日前，笔者有幸参加了由信阳市有关领导及专家组成的调研小组，到浉河区第十六小学参观“国学进校园”特色教育成果并开展调研活动。各位领导及专家一致认为，“国学进校园”是现代教育不可或缺的一项工程，是传承中华文化的正确路径，必须进一步全面加强此项工作。
笔者对此十分赞同。国学是几千年中华文化的精髓，博大精深，不仅是文化、教育部门的教科宝库，同样是当代政治及行政领导者的智慧源泉。
从字面上理解“国学”乃一国固有之学术也。在当今世界上，学术已与政治密不可分。因为“国学”是中华民族精神所在，是爱国主义的灵魂和动力。要宣传爱国主义精神，要实现中华民族振兴，就必须宣传并复兴国学。在各级单位或部门领导者的领导管理工作中，国学智慧无处不在。《孟子·群子之乐》中是这样阐述领导之道的：独乐乐，与人乐乐，孰乐？与少乐乐，与众乐乐，孰乐？乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。该段文字浅显易懂，总结起来就是“分享之道”，就是团队精神。
《中庸》中理想的管理者是“唯天下至诚为能化”，所谓厚德才能载物，然而除至诚之外，领导者的任人之道也起着极其重要的作用。“为政在人，取人以身”，阐明任人之道的中心即“尽性”。“尽性”就是潜能无限发挥。如果把管理分为X型、Y型。那么X型的团队成员是需要管制型的，Y型的团队成员则为自觉能动型。“尽性”则需要选择后者即Y型，调动团队成员的主观能动性，发扬主人翁精神，自发、自觉地做好工作。领导者即管理层自身如何“尽性”呢？领导者又可分为事务型领导和反向型领导。前者可以把自己悬于高处，问题来了自己迎刃而解。我们不能说这种领导者不好，只能说其不聪明。真正聪明的领导者是反向型领导。他们会在第一时间征询民意，不仅领导别人，而且也让别人领导自己，坚持从群众中来到群众中去这一政治路线。因此工作即是生活，生活即是工作，灵活机制让他尽显用人之道。
历经几千年，博大精深的国学，既有中国传统文化的民族性，又具顺应历史发展的时代性，是顺乎人心、应乎潮流的先进文化，彰显着其无与伦比的魅力，是我们必须历代传承的民族之根，也是领导者必须融会贯通的治国利民的政治智慧。
