□李 娟
阅读教学是小学语文教学的基础环节。那么如何才能更好地提高小学语文的阅读教学水平呢？现谈谈自己的几点认识：
一、改进教学模式，激发学生兴趣
要想激发学生的阅读兴趣，教师要在教学过程中，充分调动学生学习的主动性和积极性，保证学生读书、思考、讨论、交流的时间。在教学方法上，要尽量根据课文内容采取设置悬念和活动兴趣的方法。如：在教《一个小山村的故事》这一课时，我首先出示一幅美丽的山村图画，声情并茂地讲述山村的美丽、富饶、宁静，然后用很惋惜的语气说“后来，这个美丽的小山村变得无影无踪了”，正当孩子们专心听故事，沉醉在美景中时，我戛然守住，停顿了30秒，接着提问学生“是什么原因造成这个美丽山村消失了呢？你们快去读这篇课文，从书上找答案吧！”学生带着问题阅读全文，在享受故事情节所带来的奇妙感受中，体验到阅读的兴趣。
二、扩大阅读范围，丰富阅读活动
为了丰富学生的阅读生活，在平常的语文教学活动中，有意识地组织学生开展和举行一些活动，如讲故事比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛、剧本表演等，让学生通过具体的实践活动逐渐提高他们的阅读能力。
三、授予读书方法，提高阅读能力
在阅读教学中针对不同的文体，指导学生采用不同的阅读方法尤为重要，如《曹冲称象》、《捞铁牛》这类叙事性文章，主要让学生了解事件的梗概及其事件的人物、场景和重要行为；诵读《咏柳》、《望庐山瀑布》这类优秀诗文时，注意通过诗文的声调、节奏，体味作品的主要内容和思想感情。
四、减轻学生负担，创设读书条件
学校和家庭应尽可能地为学生创造一个良好的阅读环境，教师要控制学生的作业量，保证学生有一定自由支配的时间，来安排和选择自己的阅读。
（作者单位：光山县幼儿教育中心小学部）
