□王喜元
杜郎口经验称得上是课堂教学的一场革命，其核心是设置学习小组，关键是上好预习课。
设置学习小组。杜郎口课堂教学改革的突破口是将大课堂变成小课堂，是把班级学习变成小组学习。通过把班级分成若干个学习小组，以每个学习小组为一个学习的基本活动单元，学生在课堂上活动的人数、次数、方式成几倍地增加。学习小组的设置要科学、合理，每个学习小组的成员4人至6人较为合适。每个学习小组可选出1名正组长，1名副组长，他们每人承包1名至2名学生，互相帮助、互相督促，共同进步。教师要侧重指导学习小组长的学习和工作方法，使他们成为班级中的中坚力量。
学习小组不仅可以提高学生自主学习的积极性、创造性和学习效果，而且还有利于培养他们的合作精神、团队精神，提升他们的思想境界，拓宽他们的胸怀。
上好预习课。杜郎口课堂教学改革的预习课由原来的辅助性环节演变为整个教学模式的独立环节。预习课要求教师精心指导，提出预习要求和预习方法，通常有独立思考、同桌交流、小组交流、师生交流等。
预习既不是教师单纯地备课，也不是学生机械地看课本。教师要把预习内容的目标、预习提纲布置给学生，学生根据自己的相关经验、知识水平去体会感悟，找出解答问题的方法和答案，然后学生在小组内进行交流、探讨，直至弄明白或得出合理的答案。在这个过程中，学生通过预习，既掌握了知识，又提高了解决问题的能力。
（作者单位：光山县十里镇十里村小学）
