创新是时代发展永恒的主题，在这个主题下每个人都要有所作为。在小学语文教学中，作为教师我们应该怎样做呢？我想应该做到以下几点：
展开想象，引导求异思维。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”想象力对学生智力的发展，对学生创新能力的培养，具有重要作用。教学中，教师要因文而异，把课文中某一重点，某一关键处作为引发想象的触点。同时，要从学生的实际出发，设计的想象训练要从易到难，循序渐进，以达到创新的目的。
营造氛围，激发学生创新兴趣。培养学生的创新能力，首先要有个民主、宽松的环境，还要根据时机设计各种生动活泼的场面，让学生思维活跃。在学生有了创新的想法后，及时给予肯定、赞扬、鼓励，这样，学生创新的兴趣才会越来越浓。
迁移写作，培养学生创新思维。著名教育家叶圣陶曾经说过：“语文教材无非是个例子，要通过它达到举一反三的目的。”他强调迁移在很大程度上是“写”的迁移。在语文课中，教师要利用语文教材的“例子”，引导学生发挥创新思维，在写作中进行迁移训练。一是模仿课文结构写语段；二是模仿课文的语句写一个场面；三是模仿课文篇章写短文。这种语段、篇章的迁移训练，有利于培养学生举一反三的能力，促使学生创造思维火花的迸发。
在语文课堂教学中培养创新思维的途径还有很多，陶行之先生曾说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”随着语文教师在课堂中不断挖掘教材中的创新因素，善于引导，着力培养，学生创新能力一定会得到长足发展。
（作者单位：光山县第二完全小学）
□熊金珍
