□本报记者 冯康松

晨光熹微，她步履匆匆，奔赴葵园的守望；月色如霜，她身影坚定，踏上归家的路途。13个春秋，信阳市羊山新区第二小学年轻教师罗婧以“务实笃行”的信念扎根教育热土，以“一路深耕”的执着浇灌育人之花。自2012年9月踏上讲台以来，她既是教学一线的追光者，也是德育园地的耕耘人。

罗婧，中共党员，中小学一级教师，市优秀教师、市教学标兵、市小学英语学科教研中心组成员、河南省骨干教师培育对象，现任信阳市羊山新区第二小学英语教师兼少先队辅导员。

初心的坚守：从乡镇讲台到城市赛场

“学生们的成长等不起，基础打不好必会影响以后的学习。”这句话，罗婧老师始终铭记于心。2012年，初登讲台的她，面临乡镇学校英语师资紧张的困境，她毫不犹豫地承担起中心校跨年级3个班的英语教学任务。

“底子薄，基础弱”是客观现实，更是教学挑战。为化解当前困局，罗婧将业余时间全部投入备课。不知多少个夜晚，她在电脑前搜集资料、设计教学活动，只为让学生多听多读。发现学生发音不准，她便反复示范，直至规范；针对部分学生兴趣不足，她精心设计趣味游戏，充分调动学生们的学习热情。在她的努力下，课堂渐渐书声琅琅、笑语盈盈，自信的笑容也洋溢在学生稚嫩的脸上。

责任，终将转化为可见的成效。经过长期不懈努力，罗婧所带的班级英语成绩稳步提升，始终位居学校前列。家长们由衷感叹：“把孩子交给罗老师，我们一百个放心！”这份认可，成为罗婧笃定前行的不竭动力。2015年9月，她以教学讲课第一名的成绩考入信阳市羊山新区第二小学，实现了从乡镇教师到市区骨干教师的跨越。步入新岗位，她的教育初心未改，前行脚步愈坚。

课堂的锤炼：从镜前演练到一等奖获得

通过持续探索与实践，罗婧渐渐认识到，优质课堂需要反复打磨。面对新课改的浪潮，她率先研读《义务教育英语课程标准（2022年版）》，深刻领会其核心素养内涵。在教学工作中，她既是勤奋的学习者，也是勇敢的实践者。

为打磨好一节题为《Weather》的公开课，她严抠细节、数易其稿、反复演练。家中的镜子成为她的“教态教练”，她对着镜子调整表情与手势，力求呈现最适宜的教学姿态。功夫不负有心人，这节经过不断完善的公开课最终荣获信阳市优质课一等奖。

罗婧的教学创新并未止步。如何在“双减”政策背景下实现作业减负提质？她创新设计出“趣味闯关式分层作业”教学方法，设置基础关、提升关、挑战关，让不同层次的学生都能在闯关中体验成就感，有效激发了学习动力。她主讲的市级讲座《“双减”政策下的英语课堂教学和作业设计》、区级讲座《自然拼读与PEP的邂逅》，均源自扎实的课堂实践与深刻思考，其创新做法也赢得了同行的广泛共鸣与赞誉。

爱的耕耘：从“小蜗牛”爬行到自信绽放

“严在当严处，爱在细微中”是罗婧一贯秉持的教育准则。她所教的班级中，曾有几名性格内向、英语发音吃力的学生，课堂上沉默寡言、学习被动。面对这种情况，罗婧并没有急于求成，而是细心捕捉到他们眼中对其他事物的兴趣点。“来，试试看，把你画画的专注力，用在这个单词上……”课堂上一个鼓励的眼神，课后几句轻声的交流，发音练习时一遍遍耐心的示范，如涓涓细流，悄然浸润着学生们的心田，也逐渐点燃了他们学习的自信。

罗婧利用英语早读时间，常预留几分钟与学生们分享励志小故事。其中，关于“小蜗牛爬金字塔”的故事，她讲得尤其深情：“只要方向正确，一步一步……终能抵达想去的地方。”渐渐地，班上的“小蜗牛”们脸上绽放出笑容，课堂上开始主动举手回答问题，眼中闪烁出自信的光芒。这份爱，是严而有格的引导，亦是静待花开的守望。

德育的拓展：从个人耕耘到团队共进

作为学校少先队辅导员，罗婧深知德育是塑造灵魂的工程，需要多方合力。多年来，她早出晚归的身影已成为学校德育工作的生动注脚——清晨，迎着朝阳组织升旗仪式；深夜，伴着灯光修订活动方案、回复家长关切。

面对家校社协同育人的课题，在学校领导的支持与指导下，罗婧主持市级课题《家校社协同视域下学校德育实效性研究》，带领团队深入调研。针对新区新居民子女占比高、基础差异大、家庭教育知识相对不足等现实情况，她和团队探索形成“学校智导、家庭智培、社会智联”协同育人新模式，依托国家智慧教育平台等资源，努力打破育人壁垒，逐步构建起家校社育人共同体。这项源于实践、充满智慧的探索，让她获得“羊山新区德育工作先进个人”。这份荣誉，既是她深耕德育的见证，更是她坚守初心的动力。

晨光与星月，见证着她的辛勤耕耘；课堂与活动，承载着她的教育智慧；学生的笑脸与成长，正是她最珍贵的勋章。罗婧，这位扎根教坛13年的年轻党员教师，正以务实稳健的脚步践行教育初心，以躬耕不辍的姿态静待满园繁花。