□本报记者 冯康松 见习生 王小方

在平桥区五里镇中心学校，何泽恒的名字总是伴随着学生和家长们由衷的赞叹。26年来，他始终坚守在乡村教育教学一线，以日复一日的辛勤耕耘和炽热的教育情怀，在平凡中铸就非凡。他的故事里，没有惊天动地的壮举，有的只是一位乡村教师对讲台的敬畏、对学生的关爱，对教育理想始终如一的坚守。

韧劲：从“门外汉”到“领头雁”的蜕变

何泽恒的教育之路，始于一次意外的转型。当年，家境贫寒的他主动放弃高中学业，考入师范学校体育专业。毕业之际，恰逢农村小学师资力量极度匮乏，他毫不犹豫地拿起数学课本，站上了闵庙村小学的讲台。一名“体育生”转而教数学，周围质疑声不绝于耳。但面对这些声音，何泽恒没有退缩，反而在心中憋着一股劲儿：“我是这片土地养大的人，绝不能给乡亲丢脸，更不能耽误孩子们的未来！”

何泽恒深知自己的中专学历和数学专业知识不足，更明白“要给学生一杯水，自己必须先蓄满一桶水”。于是，他给自己定下苛刻的目标：半年练就一手规范字，一年吃透整个小学数学教材。在偏远的闵庙村小学，他将所有时间都用在了三尺讲台和学习课桌上。白天，他上课、备课、批改作业；夜晚，当其他老师都陆续回家，他仍借助办公室的灯光伏案疾书。学校附近小卖部的老板至今还记得：“何老师那屋的灯，不到夜里11点，从来不会灭。”

遇到难题，何泽恒不仅虚心向校内老教师请教，还一次次打电话向初中数学老师求助。老师们被他这股执着深深打动：“你有这股韧劲，将来一定能成为一名出色的数学老师！”功夫不负有心人。一年后，奇迹发生了：常年数学成绩垫底的闵庙小学五年级，竟一跃成为全镇第一名！教师节那天，当校长将获奖证书递到他手中时，这位生性倔强的年轻人，竟泪湿眼眶。

正是凭借着这股不服输的韧劲，何泽恒一路向前，从村小走向中心校，从小学教到初中，从普通班班主任成长为扛起实验班重担的骨干教师。他用扎实的教学能力和出色的教学成绩，赢得了广大学生、家长和同事们的信任与尊重，如同扎根乡村教育沃土中的一棵劲松，安静而坚忍不拔地生长着。

忘我：把心交给学生，把愧疚留给家人

自从教以来，何泽恒几乎把全部心血都倾注于学生。虽然家就在附近，但每到农忙时节，他却从未抽身回家帮年迈的父母分担农活。村里偶有闲言碎语，说他“不孝”“躲懒”，但父母最懂儿子的心：“他是怕耽误了娃娃们的课，教学上的事，他一点都不敢马虎。”

调到中心校后，何泽恒成了名副其实的“拼命三郎”：工作日起居都在学校，天还没亮就起床陪学生们晨跑；每天忙到深夜才拖着疲惫的身体回到宿舍。学校那间宿舍，对他来说，更像是个短暂的歇脚处。除了上课，他每天总要往班里跑七八趟：找学生谈心、批改作业、解答疑问……在他的心里，仿佛只有学生。

这份专注，也成了家中难以缝合的伤口。女儿数学成绩不理想，何泽恒总承诺“明天给你补课”，可这个“明天”一次次延后，始终没有兑现。最终，女儿只考上了专科学校，这成了他心中抹不去的痛，也是家人长久难以释怀的心结。最让妻子委屈的是二宝出生那天，当时他正在离区妇幼保健院仅500米的市一中讲公开课，他坚持上完课、开完研讨会才匆匆赶往医院，那时孩子早已出生。妻子是高龄产妇，生产过程极其凶险，理解他的妻子事后只能低声埋怨：“心硬，他心里只有别人家的孩子，哪里还有我们娘仨！”可埋怨之余，每当深夜看见他伏案备课的身影，或是因学生进步而露出欣慰笑容的瞬间，妻子最终还是选择了理解与支持。

严中有爱：只为雏鹰展翅飞

在学生眼中，何老师是出了名的“严”。但这份严厉并非冷漠，而是源于对学生们深切的期望和不计回报的付出。

刚参加工作时，何泽恒每个月工资只有240元，却自费给班上每位学生买一本《数学英才教程》。为了提高学生成绩，他常常利用周末时间骑着自行车赶到镇上，自掏腰包打印试卷，主动给学生“加餐”。

曾经有一位老教师不解地问他：“一个村小，值得你这么下本钱、花力气吗？”他回答得朴实而坚定：“农村娃也是好苗子，只要用心浇灌，一样能长成参天大树！”

调到中心校后，何泽恒带的班级以“纪律严明”著称：学校规定夏天六点钟起床，他要求学生提前十分钟，当学生们来到操场时，发现何老师早早地便来到这里等候着大家；早上七点半前必须进班预习，中午十二点半前全部回教室自习；作业必须按时保质完成。

面对基础薄弱的学生，何泽恒格外有耐心。一道题讲一遍听不懂，就讲两遍、三遍，直到学生真正理解。他常说：“猴子不上树，多敲几遍锣。”他坚信“熟能生巧”，通过精选习题、反复训练帮助学生夯实基础。学生们都说：“何老师对我们要求严，但我们都知道，他是真心为我们好！”

一路走来，何泽恒先后获市师德标兵、区优秀教师、区十佳班主任等多项荣誉。从教多年，他依然保持着刚上班时那份初心和“劲头”，他经常告诫学生：“现在严格，是为了你们将来的路走得更远、走得更出彩。”

回望26载乡村教育路，何泽恒坦言：“当老师，尤其是乡村老师，没点‘劲’是不行的。对自己得‘韧’——不能耽误孩子；对家人得‘忘’——有愧却无悔；对学生得‘严’——只盼人人成才！”正是何泽恒这股劲头，交织出一位乡村教师最质朴、最深沉的教育情怀。他没有豪言壮语，却用日复一日的坚守、毫无保留的关爱，对教育事业近乎虔诚的执着，生动诠释了新时代教师立德树人、启智润心、甘于奉献的高尚精神品格，在广袤的乡村大地上，默默谱写了一曲平凡而光辉的育人之歌。