□本报记者 冯康松 文/图

潘频，中学高级教师，省级骨干教师，省级汉听大赛最佳辅导教师，省课题一等奖，市级优秀班主任，市级优秀教师，市级优质课一等奖，信阳市第九中学班主任兼语文教师。

她把“爱是教育的源泉”作为自己的人生格言，寓爱于严，但更多把对孩子的赞美、赏识放在心上。她的爱宛如丝丝缕缕的雨露，滋润孩子稚嫩的心田；因为理解、真诚，她成为孩子成长路上的慈母；又因为温情、和善，她被每个孩子当成知心姐姐！她用快乐和赞美温暖每一个孩子的心灵，每个孩子都铭记那种被关注、被尊重的幸福！

心中有爱 温暖四季

“我只想做一名学生信任、家长喜欢的语文老师。”这是潘频常常挂在嘴边的一句话，却蕴含着她对教育最深沉、最本真的理解。真心与学生沟通，通过点滴细节和细致观察来掌握学生心理，巧妙地利用班会、课间等时间，对学生进行有针对性的思想教育，用柔和的言语稳定他们的学习情绪，用恳切的规劝端正他们的学习态度，用昂扬的鼓励激发孩子们的进取心。

潘频在班里开展丰富多彩的读书活动和练字比赛，把学生的读书笔记和优秀作品，做成一篇篇精彩的美篇，丰富学生精神生活，提高学生的语文能力，也给学生和家长留下精彩难忘的记忆。

“父母之爱子，则为之计深远。”潘老师对待学生亦是如此。她认为，心中有光的老师，才能用自己的光芒去照亮孩子蹒跚前行的路。她总是怀着火一般的激情走入自己的课堂，这如火的光芒中，不仅有阅读写作，更有对孩子们梦想的呵护，人生真谛的教导。潘老师心中的光，照亮了孩子们的天空，照亮了他们前行的路。

痴心工作 春风化雨

潘频热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。她深入研究专业技能，立志做语文教改的排头兵。她潜心揣摩课改前沿模式，倡导平等、互动、融洽的师生关系，锤炼出具有鲜明个性特色的语文教学风格。课堂上，她用激情和风趣讲解课文，深深感染学生；下课后，她用认真诠释什么是奉献，你总能在班里看到她辅导学生的美丽身影；回家后，她坚持不懈，孜孜以求，阅读教学刊物，认真做好笔记，经常工作到夜深人静……潘频对待工作认真负责，勤勤恳恳，在家里出现极大困难时，也没有耽误孩子们的课程。校领导体贴入微，让她请几天假，她却说，放心不下这群孩子啊。敬业是她最好的标签！

潘频始终认为真心关爱，才是最好的管理方式。对学生多一点理解和尊重，给学生以自尊；多一点表扬和鼓励，给学生以自信；多一点耐心和细致，给学生以真理；多一点体贴和温暖，给学生以真情。

作为一名教师，潘频深知不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人！《平凡的世界》中有这句话：“一个人的精神是否充实，或者说活得有无意义，主要取决于他对劳动的态度。”她把这作为一种信条教给她的学生，提倡学生在学习之余做家务，自己的事自己做；用心为父母做一顿饭，学会炒一道菜；闲暇时到亲子菜园去采摘，接触自然，体会食物的来之不易……这些看似平常的劳动，不仅使孩子们学会感恩，培养了他们的动手能力，还提高了他们为家庭尽责、孝顺父母的意识。

她像一汪清泉，润泽了孩子们的心灵，滋养了他们的生命。潘频始终坚信：“为自己的人生努力是快乐的，每一个孩子都是不一样的花，花期不同，色彩不同，但是开放的美好与芳香总是一样。”

严慈相济 润物无声

在班级管理方面，潘频采取了“以点带面、生生互动”的方式，根据不同学生的特质，将班级划分为若干个合作小组，并在全班开展竞赛，善用激励性话语，唤起学生的斗志，增强组内凝聚力以及竞争意识，从而激发孩子的学习兴趣。

在学习方面，她怀着一颗温柔之心，公平对待每一个孩子，采用了“一帮一”的形式，通过同伴教育和学生之间潜移默化的影响，从而唤起学困生的自信心、进取心，她还为进步者和小老师颁发特质奖章；她用欣赏的眼光去发现他们身上的优点，又严格要求他们的纪律和日常行为，做到张弛有度；她用母亲般的慈爱和耐心，去温暖每一个孩子，在班里营造良好的学习氛围，所培养的学生多次拿到中招语文单科第一。家长都说，潘老师真是一位让学生喜爱的好妈妈。

“默默耕耘，谱写教师追求之歌；温馨育人，细描孩子灿烂人生。”从桃李年华到暮春之年，潘老师的眼中都始终闪烁着孜孜不倦教学的求索精神和兢兢业业育才的执着精神。

潘老师与学生一路同行，且行且思，用爱心谱写教育动人的篇章，不负芳华，不忘初心，在执着中撒播着智慧，收获着芬芳!