□本报记者 冯康松 文/图

王建勇，中学高级教师、河南省名师、河南省骨干教师，浉河中学政教主任、优秀班主任兼语文教师，自毕业后从事教育教学工作至今已三十余年。多年来，他潜心教学，始终不渝，用知识和梦想，引领每一位学生一步步走向人生的成功。

责任与信任，他一肩担起；教学与行政，他双手并举。三十多年求真务实，三十多年春风化雨，三十多年桃李芬芳，他用真诚无私的爱心引领学生成长；用事无巨细的耐心氤氲教育芬芳；用宽严相济的责任心编织青春梦想；用虚怀若谷的胸襟让爱与正义在孩子心间生长。因为他始终坚信：每一个孩子都有自己的花期，教师切需要做的是守护漫漫成长路，静待桃李缓缓开。

为师之道，贵在知人

“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”王建勇是天生的班主任。他常告诫新手老师，做班主任要有知人之明，钻进学生心灵，不能只站在教室观望，更不能总站在学生面前发牢骚，而应该在学生的心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。

通过和后进同学谈心，知悉他们所承受的心理压力；找班干部开会，归纳每个学生的性格特点；了解学生的课外兴趣，以找出其注意力不集中的原因；开家长座谈会，明白孩子责任感的提高过程；布置专题作文，了解学生青春期的困惑，因此他总能及时察觉学生思想深处的奥秘，细腻地触摸到学生感情的脉搏。

王建勇说：“管理不是管人，管的是心。”在他敏锐的眼睛里，看得见青春期孩子的心，家长解决不了的，他能解决，学生认知不到位的，他能第一时间指出。

班级管理，贵在树人

有人认为班主任是保姆，负责照顾这些大孩子；有人认为班主任是警察，负责维持班级的秩序；有人认为班主任是监工，负责监督学生们学习……王建勇则认为班主任是摆渡人，载了一届新学生上船，奋力将船划向彼岸，学生们上岸奔向远大前程了，老师又把船划回来接下一届新学生。

王建勇认为班主任是为学生服务的，不应凌驾于学生之上，所以他的班中每项制度，每件大事，在确定之前都要有一个商量的过程，师生分别提出自己的意见，在这样的民主班风熏陶下，班里的事，事事有人干；班里的人，人人有事干，学生以主人翁心态自居，时时有事做，事事亲手做。为培养学生的核心素养，他采用10+1星级管理，即学习星、纪律星、文明星、尊师星……以此激励学生不断努力学习，完善自我。

王建勇的学生不仅仅学习成绩好，他们能力强，有担当，任何一名学生都能担任管理者的角色。他说：“不是教育学生做高分儿，是教育他们都能有追求幸福的能力，要看远点。”

引领学生，贵在激励

“我班坐在最前面的都是一些顽皮好动的学困生，每次月考和期末考试受表扬最多的不是优秀生，而是进步生，我力求凸显每一位孩子的闪光点，让每一位孩子都能感受到老师的关注。”王建勇就是这样热爱每一个孩子，坚守热爱每一个孩子的教育初心，力争让每一位学生在激励中前行。

中考前100天，他会让每一位任课教师给班里学生题字，制成标语牌，挂在教室里，他们一声声鼓励的话语、一句句谆谆的教诲，极大地调动了学生冲刺中考的热情和积极性，给学生输送了无穷的力量源泉，起到了事半功倍的效果。每一科老师的用心铸就了一场回忆起来倍感甘甜的师徒缘分。

家校沟通时他总是引导家长批评孩子时，多制作一些“糖衣良药”，想一想如何让自己的忠言更加顺耳，想一想在指出孩子的一点不足之前，能不能先指出他的一点长处。唯有把一颗真诚的心送给学生，才能这么善良地对待学生的错误。他说：“哪有人不犯错，孩子在错误里长大，重要是改错，尽量少犯错。”

幸于年少遇良师，王建勇将教室当田野，把梦想与希望播撒；把班级作舞台，任智慧和能量激荡。他始终以儒雅宽厚姿态守护学生的漫漫成长路，以自信从容的心态静待桃李缓缓开。

时光之花缓缓开放，他的头发结了白霜，那些教育过的孩子啊，成了王建勇生命天幕上闪耀的明星，一年又一年，朝朝暮暮……