□万 莉

清新的空气，快乐的气息，透过春日的希冀，注入“羊山三小”的灵魂里。早春青涩，“海棠”发几枝，Teams如青杏，携手磨合前行；谷雨欣喜，润物细无声，灯光下数次研习，只待小荷初展；初夏回暖，蝉翼振频，泡一杯奋斗的黑咖，品尝成长的意义。当思维数次相逢碰撞出星河湾里的流萤，羊山新区第三小学的老师们把“课”言欢。“双减”枝头争春，喜迎春暖花开。

此次课堂文化节要求羊山新区第三小学全体教师参与，语、数、英主学科以年级备课组为单位开展“单元整体教学”的学科活动，体、音、美、道法、科学、劳技等以教研组为单位开展“双-”PLUS“双+”的教学活动。此次课堂文化节提出了四个要求：要有精准的教学目标，要有合理的教学方式，要有愉悦的教学氛围，要有实在的教学效果。万事俱备，趁着“双减”的东风，羊山新区第三小学的老师们踏上了四站“研学”之旅——

第一站：陌上花开,来“SHOW”一下

初春的海棠园，微风不燥，阳光正好。漫步校园，落英缤纷，暖风里都是花草香甜的气息。竹林间斑驳的光影有海棠娃儿的欢笑，也有老师们的倩影。这样美好的时节怎能错过？羊山新区第三小学“海棠杯”悟能我SHOW教师技能大赛就这样带着这个春天的故事缓缓走来！手执画笔，绘一幅海棠园里的春景，一蕴墨香抒写心中的春意，或温婉或浑厚，用“海棠”师者之声为春天伴奏，或舞姿或乐器或创意，专业技能在团队合作里提升，职业的幸福感在彼此间传递。

第二站：青杏初成，恣意生长

最美人间四月天，海棠人把“课”言欢，语数英、体音美、道法、科学、劳技、实践活动、思政、礼仪。盼望着，期待着，整个海棠园在这个春天忙碌起来了，课上课下精彩纷呈。各学科初建团队，大家对于此次文化节提出的主题“单元整体教学”的理解，如青杏般单纯、青涩。经过一周的磨合，优质的教学设计和作业设计纷纷呈现。语、数、英学科以单元为教学目标进行了整体教学和作业的设计。

整个学科的教研活动都在小组合作、共同研讨、一起提升的过程中展开着。教学设计的评比，作业设计的解说，短短半月，老师们收获的不仅仅是个人的教学能力，更多的是彼此间的尊重与信任、相互间的学习与担当。

第三站：“双-”PLUS“双＋”，小荷初展

随风潜入夜，润物细无声。在海棠园里，德、智、体、美、劳一个也不能少。我们不仅要求综合学科教师拥有过硬的专业素养，对综合学科的课前准备、课堂教学、教研工作等也提出了明确的要求。“双-”一减繁多的作业，二减教学的“鸡肋”；“双+”一加课堂的趣味，二加教师和学生的双向Creative能力。“双-”PLUS“双+”赛课活动如同激起了星河中的流萤，老师们带着光和欢乐，飞向了海棠园里的每一间教室，海棠娃娃们在这个春天里，享阳光明媚，待未来可期。

第四站：雨生百谷，星河流萤

谷雨过后，万物生长。海棠园的课堂热情高涨。如果说Round1的赛课精彩纷呈，那么Round2的课堂更加值得期待。经过小组课堂反思，第一轮赛课时出现的问题，在第二轮赛课中得以提前预设并在授课过程中完美解决。课堂上设计的每一个亮点，运用的每一个新技术手段，都是老师们在课下虚心请教、积极研讨、加班优化的结果。此轮赛课，老师们充分结合了学生的年龄特点，培养了学生大胆质疑、积极思考的学习品质，展现了富有张力、各具特色的优质课堂，让“双减”在海棠园里落地生花。

走过课堂文化节的四站，就来到了“海棠园”的今天。“春耕夏长”有点忙也有点甜。羊山新区第三小学教师们良好的专业素养、扎实的教学技能以及教研组集体备课的智慧，充分展现了学生乐学善思的优良学风，同时也为学校加强课堂教学管理、落实“双减”政策、提高课堂教学质量起到了强有力的推动作用。每一次教研，都是一次成长；每一次交流，都是一分收获。“海棠”课堂文化节里，教师增强了“双减”政策下的质量意识，学生提升了创新、合作的动手能力，这种向上生长的引力，将带着我们回到日常的每一节课中。

春日海棠花开，夏日海棠挂果，“双减”的故事里有你也有我！因为执着于热爱，我们即将奔赴下一场山海，相信海棠娃娃们在课堂上迸发出的热情和快乐，会填满海棠园的每一个角落！

（作者单位系羊山新区第三小学）