□教育时报记者 吴松超 代修鹏 唐族启

随着脱贫攻坚战步入纵深、走向决胜，信阳市依托绿水青山，发挥资源优势，探索出多种扶贫模式，下辖的8个扶贫开发工作重点县全部实现脱贫摘帽，920个贫困村全部退出贫困行列，走出了一条具有大别山革命老区特色的脱贫致富路。信阳市教育系统在这场攻坚战中，展现出难以替代的作用和力量。

近日，记者深入信阳各地，探寻信阳教育系统如何抓住脱贫攻坚契机，加大投入，优化调整，促使教育向高质量均衡、改革创新和促进公平前进的。

脱贫先“信智”，盘活职教资源，精准帮扶，让乡村走上富裕“阳关道”

记者近日走进罗山县东铺镇北杨店村建档立卡贫困户黄立权的土鸡散养场时，他正忙着为慕名前来的正阳县客户抓鸡。

2016年，罗山县开展“职教扶贫”，在专家手把手指导下，黄立权依托自家林地开始散养土鸡，规模近万只。有人替他算了一笔账：年收入能达到10万元。几年下来，老黄不仅脱贫致富，还成为养鸡的“土专家”。

罗山县教体局局长郑传辉介绍说，这几年罗山县统筹保障职业教育经费、统筹安排培训项目、统筹建设教师队伍，全面盘活了本地职业教育资源，累计投入3亿元办好职业教育，在精准扶贫中发挥了非常大的作用。“2017年，全省教育脱贫攻坚工作推进会上，罗山县参会代表做典型发言；2018年，全省职业教育助力脱贫攻坚现场会在罗山县召开。”郑传辉补充说。

“我们依托职校对全县建档立卡贫困户劳动力开展‘点菜式’的精准技能培训，而且把培训班办到村里，授课专家有职校老师，也有各行各业致富能手，培训后还发放‘专家联系卡’，提供跟踪服务，全程指导。”罗山县教体局副局长陈平说。

记者了解到，近5年来信阳市共组织开展职业技能培训96期，惠及1.2万余人次，“进村办班、送教下乡”的培训模式在全省推广。

记者来到新县教育局结对帮扶的浒湾乡伍榜村铁帚制品专业合作社厂房时，4位村民正在制作笤帚。新县教育局职业教育与成人教育办公室主任郑家斌介绍说，伍榜村有建档立卡贫困户112户、388人，县教育局针对村里撂荒地多、半劳动力多等村情民情，大力孵化培育笤帚加工等产业，以“农户+合作社+学校”模式突破群众的就业、增收困难等瓶颈。“现在，仅笤帚加工一项就带动20多名留守弱劳动力每人每天增收50元到80元！”新县教育局驻伍榜村第一书记孙立建告诉记者。

在新县职业高级中学实训楼，记者见识了“生产时间自由、工人自我管理”的校内玩具服装加工厂；在新县泗店乡罗成寨职高实训基地，记者走进了培育出夺得全国金奖的隋珠草莓无土栽培大棚和火龙果生产大棚……

“现在基本上实现了一乡一品牌、一村一产业、一户一特点。”新县职业高级中学校长吕继运介绍说，“我们的目标就是走遍新县的山山水水，让乡村都富起来，就算我们贴钱也要做。”

提振教育优质均衡发展“信心”，“阳刚”决策来保证，全面提升办学软硬件品质

“这几年，息县县委、县政府坚定地以‘斩断穷根’的决心办教育，大力实施教育振兴工程。现在息县最美的建筑是学校，最靓的风景在校园。”息县教体局党组书记、局长范军自豪地告诉记者。

自脱贫攻坚战打响以来，息县学前教育补短板、义务教育强筋骨、高中教育扩规模、职业教育上台阶，累计投入20多亿元，全面提升办学条件，加强教师队伍建设，建立特岗招聘、公开招教、招才引智、政府购岗为主渠道的教师补充长效机制。2018年至今，面向全国选调学科带头人、骨干教师及招聘教育部直属师范大学和一流高校的优秀毕业生750余人，使全县师资水平大幅度提升。

在崭新的息县龙湖中学，校长张艳告诉记者，学校文化设计出自平均年龄29岁的120多名教师之手。据了解，像龙湖中学这样的新建中小学校，息县还有20所，改扩建的中小学校达317所，新增学位3.9万个。

记者通过走访发现，相比城区学校，信阳当地的农村学校变化更大——息县李塘实验学校近3年来先后新建了综合楼、餐厅、教师周转宿舍，新修了操场；光山县泼陂河镇第二初级中学这所乡中如今面貌一新，硬件设施完备，人工草坪足球场、塑胶跑道、冲水式厕所、教师周转宿舍等，让师生的校园生活越来越充实……“改善办学条件成为教育脱贫攻坚的有效抓手，实现优质教育资源的倍增有了足够的底气和信心。”信阳市教体局发展规划科科长袁彬说。

坚定“信念”，带着情怀做“控辍”，让孩子内心充满“阳光”，一个都不少

在罗山县，记者先后走进楠杆镇李岗村万岗组两户建档立卡贫困户中，了解其子女在教育上的受资助情况。“及时”“没影响孩子上学受教育”，这是两户受访人给出的回应。

光山县教体局学生资助管理中心主任李同诚告诉记者，光山县教体局在2016年就在全市率先投入近10万元开发学生资助数据核查系统，每年至少四次核对数据，及时动态调整，不遗漏一个经济困难家庭的孩子。

“从2016年，全县财政资金资助近2.7万人次，资助金额1.743亿元；生源地助学贷款近1.8万人次、1.36亿元；获得社会资助5800多万元，受益学生6.1万人次。”光山县教体局发展规划股股长张文耀说。

为了落实这项工作，信阳市建立了“双线六长”机制，即实行“县长—乡长—村长”“局长—校长—师长(老师）”的责任制，实行“定期排查、及时预警、跟踪劝返、台账管理”，层层夯实控辍保学工作职责。

为了确保适龄残疾儿童能接受义务教育，从2018年秋季开始，光山县政府牵头开展大排查工作，登记每一名残疾儿童的详细情况，对不能到校就读的孩子开展“送教上门”工作。光山县特殊教育学校校长戴运国告诉记者：“我们结合中心校情况、孩子的情况，安排老师‘送教’‘送康复’‘送温暖’，每个月都至少上门一次。一段时间之后，孩子具备上学条件的，我们都接到学校教，这样家长可以务工，尽快摆脱贫困。”

“脱贫攻坚讲的是政治，干的是民生，体现的是大局，反映的是党性。下一步，我们将按照市委、市政府决战决胜脱贫攻坚部署，主动作为，为全面打赢脱贫攻坚战、实现‘两个更好’做出更大贡献。”信阳市教体局局长苏锡凌说。

（原载于2021年1月22日《教育时报》第二版）