本报讯（记者 冯康松）面对严峻的疫情形势，日前，市教体局集系统之思，组合设计，举系统之力，步步推进，奏响战“疫”路上线上教学“三部曲”，打出一套保教保学“组合拳”，确保了教与学的质量。

启动“线上教学”。疫情形势严峻之初，市教体局党组就针对新学期将不能及时开学，已有“线上教学”的动议。但全市上下实施线上教学，设备、网络、师资能不能保障？农村地区能否有效跟进？如不能有效跟进，会不会造成新的城乡教育不公？在国家教育部、省教育厅延迟开学的通知下发后，市教体局党组迅速达成共识：课，必须停；但，学不能停！形成决议，基于2003年“非典”期间“空中课堂”成功开播的经验，先“动”起来，边摸索边总结，先试点后普及，全面开展线上教学。疫情面前，要有担当，敢作为。行动初始，信阳的战“疫”工作就得到了省领导的关心与支持，省长尹弘亲临信阳疫区调研指导工作，查看了学校的防疫与线上教学情况，给予了充分的肯定。随即，在总结了城乡一批中小学试点经验的基础上，市教体局下发了《信阳市教育体育局关于在新型冠状病毒感染肺炎疫情防控期间开展中小学生在线学习工作的指导意见》，对线上教学作出全面部署，明确了工作原则，对组织实施、保障措施等提出具体、富有操作性的指导意见和要求，并建立督效问责机制，确保全员行动，全面铺开，全力推进。

推进“线上教研”。线上教学铺开了，效果怎样，这是市教体局党组最为关心、关注的。为此，市教体局与相关部门召开联席会议，责成市教研室发挥专业特长，立足“线上”开展教研活动，为线上教学提供智力支持与保障；责成市电化教育馆聚焦网络运行与电教手段运用开展研究，为线上教学提供技术支持与保障。市教研室快速行动，立即下发《关于疫情防控期间推进线上教研的通知》，基于“网上教研”拓展“线上教研”，利用各种线上平台，移植原有网上教研经验，拓展线上教研空间；基于“校本教研”铺开“线上教研”，教研立足于学校，聚焦线上教学，解决线上教学中的实际问题；基于“学科主导”引领“线上教研”，非义务教育阶段建立市、县、校三级学科教研平台，义务教育阶段建立市、县、乡、校四级学科教研平台，形成各学科“教研员引领、骨干教师带动、教师人人参与”的线上层级“教研群落”。为促进广大一线教师“研课”“磨课”，提高授课质量，市教研室还下发文件，开展“线上教学优质课”评比活动，以评促研，以研促教。市电化教育馆加强研究，边总结边改进，线上反馈，保证了授课教师制播及时得到线上指导、授课网络运行稳定可靠。

实施“线上帮扶”。在线上教学实施过程中，市教体局通过县区教育行政部门和教研部门两条线搜集基层情况，及时调整，及时决策。了解到偏远、贫困地区困难家庭子女和疫情防控一线人员子女、留守儿童、随迁子女、多子女家庭等特殊群体学生的“上线”困难后，市教体局提出“不落一名学生、不丢一分希望”，为特殊群体学生线上学习“托底”的“保教保学”目标开展“线上帮扶”。市教体局一方面积极协调移动、联通、电信三大运营商，在延期开学期间，为全市家庭经济困难学生线上学习赠送流量，为全市教师家庭网络统一提速，全市98962名困难学生和35376名教师享受到优惠政策。另一方面下发通知，要求各县区立足实际，快速行动，精准帮扶特殊群体学生线上教学不掉“线”，帮助他们安心完成线上学习。县区教育主管部门系统内摸排，登记在册，不漏一人，“一校一策”“一人一策”，落实到位。系统外宣传发动，引导单位、个人定向爱心捐助。3月6日，省教育厅网站刊发了市教体局精准帮扶特殊群体学生线上教学不掉“线”的经验。

市教体局线上教学“三部曲”，环环相扣，精准发力，服务教学，解民困，纾民忧，以实际行动践行了“不忘初心，牢记使命”的誓言，为营造安定和谐的社会局面贡献了一分力量，为全市打赢疫情防控这一民生、民心战“疫”交上一份完美的答卷。