本报讯（记者 李 浩）“人挤人，‘肩并肩’，教室过道一条线，课桌摆到讲桌边，桌上课本一尺高，室内空气真污浊……”这是几年前平桥区不少学校“大班额”“超大班额”的真实写照。

“如今，平桥区义务教育总班数3006个，56人以上大班额班级数158个，66人以上超大班额0个，大班率5.26%，超大班率0%。2019年，起始年级的一年级和七年级均没有再出现超大班额，大班额、超大班额存量明显下降。”12月26日，平桥区教体局负责同志告诉记者。

第二批主题教育开展以来，平桥区坚持“开门抓教育”，积极畅通群众意见反馈通道，主动听取群众意见，解决群众最急最忧最盼的紧迫问题，以实际成效推动主题教育取得扎实成效。

“在‘开门抓教育’的过程中，‘大班额’问题就是群众反映最为强烈的几个问题之一。”平桥区组织部组织室负责人祁磊说，“我们从创建义务教育发展基本均衡县入手，以城区学校为‘主战场’，抓项目建设，搞资源整合，强资金保障，全力推进城区‘班额瘦身’。”

让“班额瘦身”，首要在于了解全区的“大班额”情况。

近年来，平桥区密集开发了多个住宅小区，随着这些小区业主的入住，适龄儿童呈快速增长态势，现有的城区学校越来越不能满足就近就学需求。

加之城镇化的快速发展，一些没有当地户籍但在当地城镇新建小区购买住房或租房居住的人口，以及大量进城务工经商随迁人员入城，由此出现了学校师资“农村弱、城区挤”，更加重了城区学校“大班额”情况。

由此，平桥区制定了《平桥区消除义务教育大班额专项行动实施方案》，明确了时间表、路线图，确保大班额化解工作稳步高效推进。

化解“大班额”难题，关键是提高城区学位增量。平桥区坚持“政府主导、统筹规划、分步实施”原则，实行“交钥匙”工程，投入资金2.5亿元，在城区新建4所学校，增加学位7000多个。

除了城镇学校的扩建，把农村教育办好，更是当务之急。为此，平桥区投入资金1.88亿元，在农村实施学校达标工程，配齐小学“七室”、中学“十室”，增添教学仪器、图书，改造旱厕，整修运动场。

解决“大班额”还有一个“拦路虎”，那就是师资力量。

为保证充足的师资力量，保证新建学校师资队伍质量，平桥区还通过社会公开招聘、政府购买服务等增加教师。实行城乡教师交流、支教、送课下乡制度，通过多种方式及时补充教师，以解决新增班级的教师需求，为消除大班额提供师资保障。

同时，严格落实义务教育就近入学有关规定，明确实行划片就近入学原则。明确界定城区学校招生范围，坚决遏制择校行为，坚决杜绝接纳未达法定入学年龄的儿童入学；坚决把住学生转学关；合理分流城区学校“大班额”学生。

“一年来，我们感觉轻松多了。”市五中教师罗立社说。今年，他所带的班级，由往年的七八十人减少到五六十人，学生们顿觉“教室清爽多了”，老师们觉得“上课轻松多了”。