□新华社记者 王振宏 王 莹

习近平总书记在2018年9月10日全国教育大会上指出，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

劳育是五育体系中重要一环，在落实立德树人根本任务、践行社会主义核心价值观中具有重要作用。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新……中国孩子正在劳动教育中健康成长。

九月的南京市浦口区行知小学，小菜园里盛开着紫色的茄子花，果园里柿子树硕果累累，还有农场里一垄一垄的红薯，书香、花香、果香弥漫了整个校园。

正值下午课间，学校后院的小路上，一名女教师正带着十几个低年级孩子用小铲子清除杂草。13亩果园、8亩茶园、4亩梅园、11亩红薯地……从1994年开始，作为江苏省第一家农村社会实践基地，行知小学专门接待城市学生来体验乡村生活。如今，这里每年要接待来此体验农家生活的学生3万多人，还有上万名境外师生来这里学习。

“劳动教育让孩子的天性得到了释放和发展。”三年级二班班主任葛德霞说。校长杨瑞青说，劳动教育的本质是价值观教育，教育应当与生产劳动相结合，培育具有自由个性的“全面发展的人”。

坐落于湖南岳阳的湖南民族职院附属小学有“一大怪”，不大的校园，教学楼里却有一个200平方米的厨房……每天下午，孩子在这里争相“掌勺”。

“把厨房搬进小学”是校长方少文的“创举”。2003年，他在学校的楼顶开辟了一个“空中菜园”，让学生轮流体验劳作的乐趣。之后，学校又开展了“周末我当家”“食堂我当家”“我是小交警”系列活动。

“不仅学校要开设劳动课，还要让家庭也参与进来。”方少文开始思索更“常规的教育”。

学校的劳动课程越来越丰富，在周边建立了多个农事劳动基地，让孩子拔萝卜，并制作腌制萝卜条；给幼苗搬新家，学习蔬菜幼苗移栽技能；分离空谷壳，学习鼓风机的使用方法和原理……

从每一件小事做起，从每一天做起，渗透式、融入式的劳动教育正在让劳动意识扎根到很多孩子心中。

服装DIY、安全与急救、编结艺术、扎染、影音制作……每次走进大连市沙河口区中学生劳动技术中心，知行中学初二学生姜美齐都格外开心。

“我喜欢制作智能机器人课程，这不仅培养我们的动手能力，还需要提前观察，逻辑推理，加强应变能力和空间想象力。”

占地面积1万余平方米的劳技中心是沙河口区劳动教育“三大校外实践基地”之一，现有“生活”“艺术”“技术”模块课程37门。“学生初中三年，至少要在这里完成72课时的劳动教育。”技术中心主任苏斌说。

在沙河口区，劳动教育已经坚持了20年。1500亩的学农基地，累计让20万名学生在泥土的芬芳中开阔了视野；科技中心是全国优秀科普教育基地，年可接待12万人次。还开发了16本区本教材、百余门校本课程……

“每周不少于3课时综合实践活动课。学生在校人人有岗位，做家务天天有要求。天长日久的‘小坚持’，实现了孩子们的‘大成长’。”姜美齐所在的知行中学校长李坤说。

“充分发挥劳动综合育人功能，制定劳动教育指导纲要，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。”今年7月发布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，进一步明确了劳动教育的地位。社会和时代在变化，构建适应新时代的高水平劳动教育体系，将让每个孩子都能获得劳动体验、习得劳动本领、创造劳动价值、享受劳动成果。（参与记者：胡浩、刘宇轩、蒋芳、谢樱）

（据新华社北京9月6日电）