□李 鋆

息县地处淮河滩区，总人口113万，是集“老区、农区、旱涝区、贫困区”于一体的大别山连片特困地区，属省级扶贫开发重点县。前些年，由于历史原因，息县教育落后，高中教育质量与周边县区存在较大差距，与百万人民群众对优质教育的期盼差距甚远，导致优秀师生资源大量外流。在党的十九大作出优先发展教育事业的重大部署后，息县县委、县政府举全县之力、凝全县之智，大力发展教育事业。通过加快补齐基础教育短板，不断深化教育改革，息县教育事业尤其是高中教育发生了天翻地覆的变化。

2018年，为进一步回应人民群众对优质高中教育的热切期盼，息县县委、县政府不断创新工作思路，在多方考察调研的基础上，果断决定与华中师范大学开展合作办学，开创了河南省县级人民政府与华中师范大学合作办学之先河，创办了华中师范大学附属息县高级中学（简称“华中师大息县附中”）。合作办学的成功实施及学校的建成投用，快速补齐了高中优质教育短板，提振了全县教育振兴信心，积极走出了一条教学成果丰硕、师生归属感强、社会认可度高的特色教育之路。

合作办学，特色鲜明

高位推动，高标建设。为确保华中师大息县附中在2018年秋季顺利实现开校办学，息县县委、县政府主要领导多次赴华中师范大学沟通洽谈，经过双方多轮磋商，历时40天达成协议，成为合办学校从意向合作到签约成功用时最短的学校。占地137亩、建筑面积8.1万平方米的高一校区，历时150天完工，二期、三期工程也正按时间节点如期推进，创造了令人惊叹的“息县速度”。根据全县高中学位需求情况，结合各地合办学校的规划建设经验，息县邀请了国内知名设计院进行整体规划设计。学校规划占地面积1116亩、建筑面积66万平方米，210个教学班，图书馆、体育馆、游泳馆、报告厅、艺术中心以及现代化信息中心、录直播互动教室、创客教室、智慧教室等基础设施一应俱全。为满足高考改革“选课制、走班制”需求，另建有走班校区，配有100多个功能齐全的标准教室。目前，所有主体工程已基本建成，雏形初见，一座高标准、高起点、高质量的校园正在淮河岸边悄然伫立。

依托资源，创新模式。在合作过程中，息县依托华中师范大学先进的教育理念、优质的教育资源、丰富的管理经验和成熟的办学模式，在新的层次上，更高水平上，不断探索创新合作办学模式，助推教育快速发展。在学校管理体制方面，学校实行理事会领导下的校长负责制，理事会每学年至少召开一次会议，协调解决合作办学中的重大事项。在教学质量保障机制方面，华中师大息县附中依托华中师范大学丰富的教育资源和发展平台，形成了以校长主导、专家督导、教师认证、互助交流、资源共享的质量控制体系，有效保障了办学质量。在教学教研合作方面，华中师大息县附中借助智慧校园系统与华中师大“一平台两系统”（基础教育合作办学平台和协同备课系统、同步课堂系统）深度对接，达到与名校课堂实时互动、名师备课协同交流、优质资源在线共享的效果。

招才引智，筑牢根基。息县县委、县政府不断完善教师招聘机制，面向全国招聘优秀教育人才，主要领导亲自带队，前往北京师范大学、华中师范大学等重点师范院校宣讲推介华中师大息县附中。通过奖励120平方米大产权住房、提供6万元至20万元安家费和人均3万元年度激励基金等优厚待遇，广泛吸引高中名优教师和知名高校应届毕业生前往华中师大息县附中从教，助力息县教育事业大发展。

打造特色，助推发展。借鉴华中师大合作办学的特色，结合本地实际，华中师大息县附中探索推行了“三自教育”（思想情感上的自我教育、纪律生活上的自主管理、学习能力上的自主合作）育人理念和“目标尝试教学法”。通过实施“三自教育”，让学生在体验中感悟、在自主中思考、在合作中进步；通过实施“目标尝试教学法”，既充分发挥广大教师的主观能动性，又调动了学生的学习积极性，有效提升了教育教学质量。

创新实践，成效显著

引进了先进理念。学校确立了以“学生的发展为本、对学生的终身负责”的办学理念，贯彻落实“以人为本、依法治校”的管理理念，秉承“求真、向善、崇美、创新”的校训，着力培养品学兼优、身心双健、基础扎实、特长显著的学生，为创办一流名校提供坚实的理念支撑。

汇聚了优秀人才。华中师范大学利用平台优势和独有合作办学内部认证系统，面向全国选聘了三位知名校长，组织专家多次招聘遴选优秀教师；2018年秋季以来，共招聘教师530名，其中通过公开选调引进学术技术带头人、骨干教师150人，高标准选聘来自教育部直属重点师范大学、“985”“211”工程高校的优秀毕业生共380人。其中，研究生以上毕业的近300人，“211”以上院校毕业的189人，“985”高校毕业的35人，教育部直属师范大学毕业生65人。通过大力引进与培养高层次人才，促进了教师队伍规模、结构、质量协同发展。

培育了教师队伍。华中师范大学充分发挥资源优势，加大对教师队伍的培训力度。2018年秋季开学前，华中师大组织各学科专家对新招聘教师进行了为期一周的岗前培训。2018年秋季开学以来，华中师大息县附中共选派200多名教师到华师一附中跟岗培训，参加华师一附中教学节、教学论坛等活动，有效提高了教师的教育教学能力。此外，华中师范大学先后组织五批次专家督导团，数名湖北省名师、特级教师，到华中师大息县附中开展听课、评课、上示范课等教学教研活动，带动教师教学能力的快速提升。

创新了激励机制。根据合办学校的特点与政策机制优势，学校采取了“按需设岗、双向选择、逐级聘任、绩效考核”的岗位聘任制度，构建岗位能上能下、待遇能升能降、充满生机活力的工作激励机制，既突出良性竞争，又强调合作共赢。同时，建立年人均3万元的教师奖励基金，按照《华中师范大学附属息县高级中学教师激励基金管理办法》相关规定，分五个等次对教师进行评价，科学分配资金，体现多劳多得、优劳优得，极大激发了教师工作的积极性。

提升了办学质量。华中师大息县附中自“目标尝试教学法”和“三自教育”模式实施以来，教育教学质量得到了大幅度提升。新生入校时，学校在录取分数线和优质生人数上，与周边县区省级示范性高中相比存在差距，但全校师生顽强拼搏、共同努力，在2018—2019学年度四次大型联考中，学生均取得优异成绩，进步幅度大。

在做好智育的同时，学校多措并举，促进学生的全面发展，学生的学科素养和综合能力得到快速提升。学校的人才培养模式和教学成绩已得到了社会各界广泛认可与学生家长的充分肯定。

华中师大息县附中作为一所高起点办学的学校，承载了息县教育振兴的殷切期待，已成为息县人敢为人先、不甘落后的精神象征。奋进中的华中师大息县附中，教师素养逐步提升，课程丰富多彩，学生获得全面发展，办学质量显著提高，家长满意度和社会美誉度明显提升，办学影响力不断增强。下一步，内涵式发展是学校的核心任务，学校将在合作办学中兼收并蓄、求同存异，做到“内抓管理、外塑形象”，进一步夯实办学根基；同时，结合地域教育特点，通过探索与创新，不断形成具有息县特色的办学模式，发挥好示范带头作用，为息县教育的整体提升贡献智慧和方案。