本报记者 冯康松
李正田，男，1964年生，商城县人，大学本科学历，副教授。2005年1月起担任学校书记、校长至今。信阳市优秀社科专家，信阳市拔尖人才，信阳市第三批名校长，河南省教育厅学术技术带头人，河南省义务教育课程改革先进个人，河南省优秀教师，河南省优秀教育管理人才。
信阳市育才中学位于平桥区育才路8号，原系“信阳市粮食职工中专学校”、“信阳市经贸职业中专学校”（一所学校两块牌子），2002年经市政府同意，整建制由市粮食局划归市教育局管理，同时更名为信阳市育才中学。李正田于2005年1月走马上任，担任学校书记、校长至今。
科学规划学校发展
三年的名校长培训学习，十多年的办学经历，使他逐步形成了“不忘初心，追求师生科学发展；牢记使命，为科教兴国固本强基”的办学理念。他坚信在未来的学校发展中，内涵发展比外延扩张更加重要，因此，他为我校拟定了 “创建精品名校”的发展规划。
他提出“创建精品名校”基于三个原则：立足本校现实，实事求是。各项创建指标既要积极又要稳妥；分解目标，分步实施。创建工作分解为若干个项目和指标，分别落实到各年度创建活动之中；自力更生，不等不靠。创建工作主要依靠学校内部力量，不等待，不观望，不依赖。
他明确“精品名校”包括以下主要指标：建成学校文化的框架体系。学校文化决定着现代学校制度建设的基本方向和智力支持，务求在学校的核心价值观念、教育观念、德育理念、教学理念、管理理念、学习理念、职责使命、发展愿景、学校校训、校风教风和学风等十大方面建成学校文化框架体系；建立健全科学规范的管理机制。管理机制是现代学校制度的基础，务求从规范性管理制度、激励性奖惩制度、标准化流程制度等三大方面，建立健全科学规范的学校管理机制；建成一支高素质的师资团队。教师是构建现代学校制度的资本，着力从数量结构、师德师风、师能师勤、合作创新等四大方面，铸造出一支堪当精品名校的师资团队；完善基本办学条件。办学条件是创建精品名校的物质基础，要分步从教学办公、饮食卫生、学生公寓等三大方面完善办学条件，达到国家规定的标准；整治美化校园环境。校园环境直接彰显着学校的内涵素质，努力从整体规划、硬化绿化、亮化美化、物化文化等四大方面整治校园环境，达到不负精品名校的校园形象；稳定办学规模。学生是学校发展的前提，借鉴国外经验，依据国内实情，30个班级、1600人是理想的办学规模，也是“精品名校”之“精品”内涵所在。
积极培育育人文化
李正田经常教育全体师生：学校文化是师生的精神家园，对学校发展的影响深入持久；要坚持理念文化、制度文化、物质文化、和谐文化建设齐头并进，形成系统的育人文化。
他明确指出，理念文化是学校文化的核心，统领和规范着学校的办学思想、教育理念、价值观念、思维方式。体现在育人观上就是培养什么人、怎么培养人的问题。
制度文化是学校核心文化的外化表现，规范和约束着师生的思想和行为方式。规章制度的建设必须和理念文化相适应，以理念文化为指导，并服从和服务于理念文化。
物质文化是学校理念文化、制度文化的物化，彰显和激励师生的精神追求。物质文化建设包括校舍建设、校园设计、环境布置等，不仅是学校教育教学工作的保证，而且体现着学校的精神追求。
师生和谐文化是理念文化、制度文化在师生言行和习惯方面的体现，引导和教育师生在言行举止上顾全大局、高尚文雅、和而不同、各具特色；在习惯养成上追求优秀、超越自我、自强不息。
他反复强调，学校文化是现代学校制度的灵魂，现代学校制度是学校文化的载体。没有灵魂的制度是僵死的制度，没有制度的灵魂是虚无的灵魂。育才中学虽然尚未达到灵魂与制度的深度融合，但应该有“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之”的精神追求。
着力引领课堂教学
自2009年起，李正田在汲取洋思中学和杜郎口中学课改经验的基础上，提出了“以学定教、先学后教、当堂训练、当堂达标”的新课堂理念。为落实新课堂理念，他率领教师开启了“12510”校本教研模式：“1”即1个大教学过程；“2”即2条主线：教师的教、学生的学；“5”即教学全程的5大步骤：教学预备、课堂教学、达标测评、拓展提升、考评机制；“10”即10个环节：教师课前备课、学生课前预习、教师课堂导学、学生课堂主学、教师达标检测、学生达标练习、教师课后辅导、学生巩固提升、学生考试考查、教师教学评价。
在新课堂理念的基础上，他又带领师生创建了“三三五”课堂教学模式：常规教学三课型，即预习课、导学课、巩固课；分层教学三目标，即自主预习初学初会、探究学习打牢双基、提升学习活学活用；预习课的“五自主”、导学课的“五探究”、巩固课的“五提升”。
切实促进教师成长
李正田常说，立德树人须从教师抓起，师德师风建设永远在路上。他要求教师只有经过“建模—入模—破模”三部曲，才能真正破茧成蝶，成为名师。
“建模”就是含英咀华、汲众家之长，做一只适合自己的“茧”——这就是我们的“三三五”模式；“入模”就是学习、应用、把控“三三五”模式，提高驾驭水平，打造优质高效课堂；“破模”就是在熟练操控“三三五”模式的基础上灵活运用，随心所欲而不逾模，达到“道是无模却有模”的境界，破茧成蝶，成为名师。
他身体力行处理好学校与主管部门的关系，争取主管部门的重视和支持；他强调处理好学校与社区的关系，取得社区的认可和帮助；他要求处理好学校与家长的关系，充分发挥家长委员会的管理作用，把学校教育和家庭教育协调起来，共同培养学生成人成才。
李正田表示，他将以先进的办学理念、优秀的校园文化、卓越的创新精神、孜孜不倦的追求，带领育才人迈进新时代，创造新辉煌！