刘学友 张其明 李淮
濮山巍巍，钟灵毓秀；淮水汤汤，岁月绵长。这里是千古中华第一县——息县。这块肥沃的土地，孕育了勤劳朴实的息州儿女，更成就了一所巍巍学府——息县二高。
息县二高是一所市级示范性高级中学，省级园林单位，省级文明学校，河南省第四批中小学师德师风先进校；校园环境优美，四时之木长青，亭台楼阁相映成趣；师资力量雄厚，教学质量突出；现有80个教学班，在校学生6100多人，在岗教师304人。
近年来，息县二高不断发扬千古息壤悠久的历史文化传统，培育了浓郁而独特的学校主体文化，并以课改创新机制和活动育人机制为双翼，助力学校腾飞，谱写了息县教育的华美篇章。
■文化建设：引领学校和谐发展
朱永新教授说：“文化，为学校立魂。”息县二高以积极向善的校园文化，开拓进取、敬业奉献的教师文化和建设健全人格、重在养成的学生文化引领学校和谐发展。
学校坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、以人为本”的办学理念，不断改善办学条件，狠抓文化建设，优化教书育人环境，整个校园处处书声琅琅，歌声琅琅，笑声朗朗，充满蓬勃生机。
校园的一楼一房、一墙一石、一草一木都发挥育人的功能。每栋高大建筑醒目的位置上都有楼名、校训和传统文化方面的励志标语，主干道都命以诗意化的名字，餐厅文化也有专门的设计，在教师办公室、小会议室张贴彰显息县二高精神的励志对联和标语。除此之外，学校还不断丰富载体，充分利用LED电子屏、文化墙、文化展板、文化石、文化橱窗、文化牌匾、文化路牌、校园广播和校园黑板报等引导向上向善的校园文化。让二高的每一面墙都能说话，让二高的每一个角落都散发着育人的芬芳。
学校领导班子“以德聚人、以能示人、以勤顺人、以绩率人、以廉服人”，全体班子成员“以事业为重，从大局出发，为师生着想，对未来负责”。落实 “双首要原则”：做专家型的领导，做领导型的学者。为实现“树师表形象，创和谐校园，建名校工程，铸二高品牌”的办学方略，学校把师资队伍建设当作首要工作，常抓不懈。明确树立人民教师的四种形象：博学多识的学者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的慈母形象和崇教敬业的红烛形象。二高教师努力用自己的智慧去启迪学生，用自己的情感去感化学生，用自己的人格去熏陶学生，用自己的理想去激励学生。教师群体乐学善教，呈现积极进取的面貌。
为培养学生良好的养成习惯，学校关注学生，引导学生，鼓励学生，服务学生，培养学生成人成才，学会做人，学会学习。 “四零”（上课零走神、课间零打闹、自习零说话、个人零违纪）、“四候”（候课、候会、候操、候寝）、“四本”（文摘本、精典习题本、纠错本、作业本）、“四清”（堂清、日清、周清、月清）科学规范，精细有效，很好地引导学生学习，培养了学生良好的学习习惯。师生在交流中增进了解，加深理解，增加信任。让每一个学生都能够感受到老师的关注和赞赏，让每一个学生都在自信中快乐成长。学生身心健康，积极乐观，阳光自信，品行端正，志趣高雅，养成教育成效显著。
■创新机制：唱响时代教育主旋律
习近平总书记说：“坚持创新发展，就是要把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。”“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。没有创新就缺乏核心竞争力，没有创新就没有持续发展的动力。息县二高一直把创新发展作为学校发展的核心动力，把创新课堂教学模式和创新学生管理模式作为提高教育教学质量的两大抓手。
创新课堂教学模式，激发学生潜能，让学生做课堂的主人。学校借鉴学习国内先进学校的教育经验，2002年，远赴衡水中学，学习衡水中学“三转五让”课改模式，并结合学校特色加入“四度原则”，要求课堂提问要有深度、学案制作要有梯度、课堂讨论要适度、分层教学要有区分度，变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯传授知识为知能并重。从此翻开了课改创新的篇章，每年学校都会“走出去、请进来”设置各种专家讲座，2006年，学习洋思中学“先学后教、当堂训练”课改经验，在息县刮起了一股创新教育之风。2008年，息县第一届高中教育优质课大赛息县二高包揽了九个学科中的六个学科的冠军，也实现了学校教育教学成绩的重大跨越。进入2014年，为了适应不断发展的课改需要，学校又远赴陕西宜川中学学习“小组合作自主课堂”教学模式，在此基础上进行提炼和优化，推出了自己的“展评课”“预习课”“复习课”“自习课”模式。2016年，暑假学校又与金太阳教育集团签订战略合作协议，全面深化课堂教学改革。如今小组学习已经成为息县二高课堂教学的一道绚丽的风景，自主、合作、探究已经成为一种习惯，交流、质疑、展示已经成为一种常态。学生的自主能力和自学能力得到了巨大的提高。
创新学生管理模式，融入自主管理，构建立体化的管理网络。学校实行精细化、规范化管理，横向以政教、安保、团委、督查、寝管五处室为行政支持，设立行政值班制度，负责校园生活区纪律安全；纵向以年级组、班主任、任课教师三级为主要管理力量，深入教学区督查教学纪律，同时成立学校、年级、班级三级学生自主管理委员会，融入学生自主管理委员会的管理力量，让学生自主管理三闲时间的自习和活动纪律。“五三三”式的管理网络覆盖了所有区域和时间段，有效地为学生的学习生活保驾护航。同时，积极联合家长，学校、家庭、社会三者合力，实现学生学习成绩和自我管理能力的双提升。学校从学习到管理一体化发展，获得了教育主管部门、众多家长和社会的赞誉和认可。
■活动育人：春风润物细无声
学校要培养的是走向世界、走向未来的现代人，息县二高提出“以活动促发展，以比赛显人才，以参与促进步”的口号，为学生的全面发展搭建各类活动平台，使学生能在这一平台上自主地建构、发展，从而获得更丰富的知识、更真实的人生体验。
息县二高经常开展以班级为主体的评比活动，开展手抄报评比活动、办好黑板报、创办英语角、开辟名言警句栏、开展唱班歌比赛活动及制订班级誓词、班歌、班训等，教育学生关注自我，关注细节，营造了积极健康的班级文化氛围。
学校定期开展规范月主题活动，坚持周一自主早集制度，每周一由一个班来安排布置早集的主题活动，给学生足够的展示空间，锻炼他们的自主能力和主持担当的勇气；通过召开学生干部大会、女生大会、励志报告会来教会学生自尊、自爱；通过举办新生军训、往返60华里远足活动、阳光跑操、集体太极拳比赛、学校运动会等活动来教育学生自强不息、坚持奋斗；通过学校各类社团特色活动，不断丰富学生的文体知识，陶冶学生情操。这些活动进一步推进了学生的自我教育和养成教育，引导学生不断成长、成人成才，为学生的终身幸福奠定基础。
文化为根，创新为翼。息县二高渐具特色的教育教学犹如一阵阵和畅的春风，一场场绵柔的细雨，“随风潜入夜，润物细无声”，走进了校园的角角落落，带来了学生健康成长，教师专业发展，学校和谐发展，教研教改成效显著，高考成绩年年翻番。高考已经实现“低进高出，高进优出”的良性循环，一本进线人数增长迅猛，2007年至2014年，曾连续三年荣获县“高考突出进步奖”，连续七年受到县委县政府通令嘉奖，先后荣获信阳市2009、2010、2012、2013、2014、2015、2016年度普通高中教育先进奖，2013年高考在全市同级同类学校中荣获本科进线人数、本一进线人数、本一提升人数三项第一， 2014年被河南省教育厅评定为河南省第四批中小学师德师风先进校和省级文明学校。当年高考，308班本一进线突破40人，创造了息县单班本一过线人数最多的纪录，2016年被评为信阳市教师教育工作优秀单位。2017年高考，息县二高再创佳绩。该校普通类一本过线人数153人，位居全市市级示范性高中第一名，较三年前招生基础增长108人，进线率高达340%，较2016年高考净增76人，增长了99%，完成县委县政府下达的高考指标任务的170%。同时，该校囊括息县文理状元，李海星同学以648分夺得全县理科第一；牛梦欣以591分摘取全县文科桂冠。全县文科前10名二高有8名学子入围，囊括全县前4；全县理科前10名二高有3名学子入围，摘取第一、二名。
同时，息县二高十分重视招飞保苗工作，已形成一套独特的培养模式，近年来已先后向中国航空大学成功输送了石金玉、李沛臻、王延东、王攀、夏兵、任治建、陈扬、黄梦辉等8位优秀人民空军飞行员。息县二高招飞成绩全县独具，2009-2016年学校三次被授予“信阳市空军招飞工作优秀单位”荣誉称号。
立德树人，百代风流。息县二高将继续秉承 “扎实肯干、改革创新、勇于争先、自强不息”的“息县二高精神”，坚持以文化建设为根本，以创新改革为动力，以德育教育为灵魂，让学生得到发展，教师得到发展，学校整体得到发展，让息县二高成为学子求学憧憬的圣地、教师安居乐业的福地、社会崇敬仰慕的高地，让教育的梦想从此扬帆起航。