本报记者 冯康松 马迎春 通讯员 余成汉
本版摄影：冯康松
新县二高前身是新县高级中学分校，2014年8月正式揭牌成立新县第二高级中学。由于学校建校历史较短，师资力量薄弱，学生基础较差，基本设施不全。如何克服困难，找准定位，寻找一条适合自身发展的道路，从而实现超越发展，是新县二高学校班子一直致力探索的问题。多年来，新县二高着眼于长期发展的大格局，以学校特色为突破口，把“多元开放”确定为育人理念，在挖掘普通教育潜能的同时，另辟蹊径，用特色育人走特色兴校之路。
因为找准了定位，经过十年的探索，今天的二高才办出了特色，办出了个性，走在特色教育教改的前沿，已跃升为豫南大地叫得响的特色高中，学校美誉度、知名度、发展活力与日俱增。2017年高考，新县二高艺术类有1人被中国美术学院录取，1人被复旦大学录取，3人被南京艺术学院、武汉音乐学院录取，10余人被福州大学、郑州大学等“211”国家重点建设大学录取，60余人被河南大学、湖北大学等省属重点大学录取。美术专业省统考平均成绩238分，最高分288分，位列河南省第4名、信阳市第1名；音乐专业省统考平均136分，最高158分，位列河南省第3名、信阳市第1名。
近三年，新县第二高级中学每年有500余人（约占当年毕业生总数的45%）参加艺术类高考，本科录取比例达到76%，已向清华大学美术学院、中国美术学院等艺术名校输送大批优秀毕业生，中国美术学院授予该校“生源基地校”称号……
A 特色育人 实现个性发展
出于教育均衡发展和分层办学的规划设计，我市教育主管部门对新县第二高级中学划定的中招录取分数线一直不高。这就决定着新县二高在当地录取新生的文化课基础相对较低，传统的教育和发展模式已经适应不了这一部分学生的需求，只有通过特色教育，挖掘学生的特长，才能为每一个孩子找到一条适合自身发展的道路。
在这里，高一、高二突出文化课基础教学，夯实学生文化课基础，同时把发展学生艺术特长作为拓展学校特色办学道路的着力点。每个年级都开设了一个音乐特长班、两个美术特长班，特长班开设素描、视唱等专业课程，其他班级也都开设音乐、美术欣赏课，让学生进一步寻找发展自我的突破口。高三年级把艺术生分流出来，根据学生兴趣特长开设美术、音乐、舞蹈、播音与主持、编导等专业班级，开设特色课程，为学生提供发展空间。
学生家长们一致认为：“二高特色办学以来，学生可选择的发展道路多了，普通类文化课实力也更强了。”以文化课教学推动特长生的发展，特长生的发展助推文化课成绩提升，二者相辅相成。
“我女儿的同学当年中招成绩比我女儿差远了，所以考到了二高。但是，她今年通过音乐专业考试考上了郑州大学，而我女儿却因高考落榜还要复读一年，我很后悔当年没让女儿来二高上学。”一位内心充满遗憾的家长如是说。
文化课基础夯得更实，特长发展的根基固得更牢,普通类和艺术类相互促进，艺术类特色更加鲜明。“人无全才，发展特长，人人有才”已经成为新县二高的人才培育理念。
特色学校要有特色课程的支撑。新县二高校长吴德明告诉记者：“在全国，指导学生艺术高考没有通用教材，走在特色之路的发展历程中，新县二高在探索和实践中构建了凸显学校特色的课程，制定了一套艺术课和文化课学习计划。”
“适合学生学习和提升的教材就是最好的教材，不管教材如何变换，都要围绕‘人’这一要素来开发，都要把学生的发展放在第一位。即使没有任何艺术基础的学生，经过我们三年的熏陶，甚至是经过高三一年的强化培训，完全可以考入理想的大学。”吴德明如是说。
2015年，王宇高同学高考成绩不理想，9月份从外校转入新县二高普通班复读，由于文化课基础薄弱，2016年高考再次名落孙山。面对如此沉重的打击，在老师的启迪下，他从苦闷彷徨中振作起来，并毅然决定到艺术班学习，进入班级后，他的美术天赋很快被发掘出来，并于2017年，如愿被苏州大学艺术设计专业录取。
在这里，学校严格按照国家课程标准开齐开足必修课，同时结合艺术特长生的实际，组织文化课和专业课教师对国家课程进行二次开发，根据不同学生的智能差别和不同的兴趣爱好设置不同的课程，制定出了美术、音乐、舞蹈、书法、播音与主持等《课程标准和实施细则》，并根据需要每学年进行修改完善，保证学生的全面发展和可持续发展。在教学过程中，总结教师的教学经验和学生的优秀作业，编印了《学生优秀作品集》和《教师优秀作品集》，作为校本教材，为专业课提供文本支撑。美术课程开设素描、色彩、速写，书法、美术欣赏等，音乐课程开设声乐、视唱、乐理、音乐欣赏等，舞蹈课程开设软度、技巧、剧目等课程，教学手段不断更新，教学方法不断丰富，通过致力于提高艺术修养，将艺术课作为美育的一个重要载体，使学生在追求成才的旅程中情感价值得到提升，人生态度更加积极。
B 专业团队 引领特色发展
优秀的专业教师团队是推动学校特色发展的保障。学校始终把建设一支高素质的教师队伍作为一项重要工作来抓。通过教学基本功大赛、研讨课、示范观摩课等活动的开展，练就教师的真本领、硬功夫；每年该校都要选派教师到中国美术学院、清华大学、武汉音乐学院、杭州老鹰画室等高校、培训学校进修、考察，学习先进的教育教学理念和教学方法，用以指导教学。
为让师生受到名师指导，同时也为了弥补学校教师的不足，学校还聘请中国美术学院、武汉音乐学院、信阳师范学院等大学教授到校任教或定期举办讲座，开阔师生视野，规范课堂教学，提高课堂效率。教师队伍的综合素质在自我更新与联合办学中得到迅速提升。
音乐教师阮贞，除了参加学校选派到清华大学音乐教师培训班深造外，还自费观摩各种音乐会、音乐专家讲座。美术教师汤林爱学习、肯钻研，每年都要到杭州参加培训学习一个月以上，专业基本功扎实、教学成绩突出。新县二高的老师们不但会“教”，而且还会“研”。吴莉莉、杨晓华、阮贞等老师都已成长为省级骨干教师、省级学术技术带头人，并在全省的教育领域发挥着示范和引领作用。
艺术生的管理同样需要文化课教师的倾情付出。现年52岁的王森林老师已经连续九年任高三美术班班主任，他始终做到“心中有人，目中有爱”，帮助学生发现自我、点燃激情，从他班里先后走出了清华大学石蓓、中国美院汪权等大批优秀学生。
“专家引领、自我更新，只要是有利于特色发展的需要，建设一支满足特色发展的队伍，学校都会不惜资金，尽快实施、尽快完成。”吴德明如是说。
C 文化氛围 助推特色腾飞
文化是一条流淌的河，它需要不断地传承、发展和积淀。办有文化的学校，这是新县二高管理者一贯的追求，特色文化建设让学生在潜移默化中发现自己的闪光点，选择特色发展之路。
在新县二高的校园内，墙体上的校风、校训、校徽，路边的宣传栏、标语，赋予了学校“多元开放”的独特的文化内涵；激荡的歌声，定期开展的美术作品展、书法作品展，丰富多彩的歌咏比赛，增强了校园艺术气息；悬挂在楼道、教室的格言警句牌，以特色教育为元素设计的笔记本、校本教材，被学生誉为无声的教科书。
为了创造更浓郁的特色文化氛围，该校经常性邀请河南美术家协会、信阳书画家协会来校展出书画作品，举办书画讲座。邀请总政歌舞团著名歌唱家朱成志、江汉大学声乐教授张武兰来校开办演唱会。这些都成为激励学生、对学生进行成功教育的理想活动。
学校艺术楼走廊展出不同阶段学生的优秀作业，展现不同时期艺术教育的发展历程；教室内经常变换不同兴趣爱好学生的涂鸦作品；上课前教室都会响起激越昂扬的歌声。这在为学生树立榜样、激励学生积极上进的同时，也提供了互相交流学习、共同提高平台。
在这里，课堂也是文化，强调“艺品即人品、学艺先做人”。在专业课上老师会把色彩、造型、线条、旋律分析提升，把艺术创作的过程作为陶冶情操、培养高尚人格的过程，学生在学习过程中自然受到美育教育。美德教育让学生外表和内心都悄然发生变化，女生文静、男生阳光，走进校园，处处感受到的是蓬勃的气息，这大概就是二高的行为文化吧。
艺术生的行为习惯、审美观点甚至价值观，与一般学生都有较大的不同。新县二高德育着力在特色上下功夫,以美的德育教育引导美的人生，养成美的品质。学校德育活动日益课程化，展示特色教育魅力。
学校将艺术特长与德育实践相结合，推出了“快乐教育”：周末校园文艺沙龙、校园游艺活动，展现文艺才华，锻炼信心和勇气；“感恩教育”：编演情景剧、结集出版优秀征文，挖掘学习原动力，体验责任与担当；“创新教育”：编演课本剧，激发想象，发展语言，展示表演才艺；“博雅教育”：诵读经典、朗诵古典诗词，体会韵律美，养浩然之气，提高人文素养。四大教育板块，大力推行“情境探究”模式，引导学生在碰撞中激发出智慧的火花，欣赏艺术美，创造艺术美，学会自主自立自强，涵养优良品格、形成健全人格。学生参与表演的《林黛玉进贾府》获省课本剧表演大赛一等奖，自编自演的《孔雀东南飞》获信阳市课本剧表演大赛二等奖。
书画社，定期布展、经常性组织现场观摩展示才艺和成果；课本剧社，把课堂情景化、把情景化课本剧搬上舞台；歌舞社，每逢重大节庆活动校园就是她欢庆的海洋；广播社，校园里活跃的是她记者的身影，广播里的声音还真的有些专业水准；器乐社，青春的旋律、诗意的飞扬，校园里涌起的是音乐的波浪，师生感受的是生命的美好。
在信阳市纪念红军长征胜利80周年、信阳市“清风大别山”廉政文艺晚会、信阳市“经典名篇朗诵会”活动中，新县二高歌舞社代表新县参赛。学生自编自导自演的歌舞《忠诚卫士》《许光之歌》《长征》，展示了新县形象，获得观众如潮好评。
学生在参加活动的同时，看到了专业的价值和自身的价值，享受到了成功的喜悦。创作、表演的过程，不仅使他们受到了德育教育，又促进了专业技能的提高。学生梁楠文化课基础薄弱，学校播音社社长职务让她找回了自我，以优异成绩考上武汉体育学院，毕业后供职于湖北电视台，很快成为台柱子。李晶晶有很强的表演天赋，《雷雨》《孔雀东南飞》成为他在二高课本剧社表演的经典课本剧，今年考上南京艺术学院学习表演，特长，让他感受到生命的美好。
展望未来，吴德明校长充满了自信：“我校特殊的校情，决定了我们必须走个性发展的道路，才能实现跨越发展。没有特色的学校就没有竞争力。立足现在，我们将不断丰富特色思想，不断开发特色课程，不断打造特色文化，要把我们的办学策略融入到校园的每个角落，渗透到师生的心灵。”
“我们争取用三到五年的努力，迈入河南省特色学校行列！”这声音带有将军县特有的字正腔圆。