本报记者 冯康松

9月初，秋高气爽，风和日丽。信阳高级中学新校的金桂在枝头悄然绽放。在第33个教师节来临之际，市委书记、市人大常委会主任乔新江再次来到学校亲切慰问教师。在座谈会上，乔书记说：“信阳高中的前身是1938年抗战时期的国立十中，现在能取得这样的成绩，无愧于历史上国立十中的牌子！”“信阳高中是我市教育的旗帜，排头兵，见证了当今教育事业的发展，是全市教育事业的一个标志，一个缩影。”

作为河南高中教育领域的著名学校，信高创造了大量令人惊喜的成绩：1986年独揽河南省理工类第一、二、三名和外语类第一名；先后有7位学生荣获河南省高考状元，40位学生荣获信阳市状元；267人被清华大学、北京大学、香港地区大学录取（仅近五年就录取87名），近两万名学生被重点大学录取。2017年高考成绩揭晓，孔馨悦、毕成两位同学分获信阳市文理科状元，13人进入全省文理科前五十名，600分以上224人，高出全市第二名学校一倍，一本进线率57%，二本进线率98%，26人被清华、北大和香港地区大学录取，4人被录为空军飞行员， 近600人被全国重点大学录取。清华大学将2017年优质生源基地河南省的第一块牌子授予了信高，并隆重邀请信阳高中等全国53所重点高中一起出席百年清华开学盛典。

关注教育发展的人，会更感兴趣创造出这些数字背后的那些教育中的人、教育中的事。

带着乔书记的话，9月8日下午，记者再次来到信高，行走在这所美丽、大气、文化底蕴深厚的校园，努力去触摸那最富质感、最有激情、最有温度的地方。

立根树魂 铸塑品质

名校名于何处？老师学养、学生修养来自何处？信高教育者是怎么构筑办学思想基座的呢?

在信高新校图书馆的墙壁上，镶嵌着学校的办学理念：为学生终身发展负责，为教师幸福生活铺路。记者在一份资料中看到了具体的解释：理念的核心是“以人为本”，以学生和教师为本。理念的目标是促进人的发展，使学生能够在高中三年的学习生活中养成良好的行为习惯，形成独立的个性，具备一定的特长；关注教师的专业成长和日常生活，使教师生活体面，工作无忧。理念的最高境界是实现人文精神，培养人文情怀，在现实中充分重视学生主体作用的发挥，充满对学生的关爱之情；充分尊重教师，时刻把教师的冷暖挂在心上。践行理念的前提是学校回归本真，规范办学，遵循教育规律；教师回归本真，宁静致远，诗意地生活；学生回归本真，展露天性，自由自在地成长。

对于一所学校而言，有什么样的精气神至为重要。7月16日该校全体教职工大会把学校今后的工作目标确定为：和谐的人际关系，温馨的人文环境，激情的工作状态，奋发的精神风貌。

记者在校园里采访，感觉到了信高的学生精神状态格外不一样。据了解，信高强调学生工作“要与时代同步，与学生同行”，塑造“有风度、有气质的信高学子形象”，要张扬学生的个性，打造信高学子独特的形象，使整个校园“千姿百态，五颜六色”。 学校将每年为学生精心设计四套校服，充分展现他们文明有礼、书香满身、青春阳光、朝气蓬勃的风采。

高一文（4）班的谢艺颖说：“信阳高中是一所风景如画、成绩斐然的名校。她曾是我初中时代的梦想，今天有幸成为其中的一员，我由衷地感到骄傲和自豪。站在校园抬头仰望，贤山巍峨雄壮，信高的旗帜高高飘扬；光荣榜上，学长、学姐们斗志昂扬的脸庞仿佛在告诉我们要时刻以他们为榜样，勤学苦读、再接再厉，书写属于自己的辉煌。”

对于教学思想，数学老师易老师是这样看的：“只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，教师在课堂上要用期待的眼神看学生，用积极的评价激励学生，用艺术的方式引导学生。真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福越来越远。”

学校办公楼的墙上书写了“养成习惯，形成个性，培育特长”12个字，这是学校的育人理念。学校养成教育长抓不懈，使学生养成良好的学习、生活、行为习惯，为其终身发展打下基础。尊重学生的个性差异，拓宽学生个性发展的空间，落实因材施教的教育思想，使学生形成健康、鲜明的个性特色。因势利导，培养学生学科特长、专业特长，最终使学生有适应社会发展的一技之长，为其终身发展负责。

记者在学校资料中发现：近年来，信高先后被确定为北大“校长实名推荐制”学校和清华大学“领军计划”优质生源基地，先后获得“全国教育先进单位”“河南省文明单位”“河南省教育系统先进集体”“河南省德育先进单位”“全省普通高中课程改革先进单位”等荣誉称号。2015年，学校被国内媒体评为“中国高中教育50强”，并再次被校友会评为全国顶尖中学排行榜河南省第一名，2016年被河南省教育厅授予“河南教育名片”荣誉称号。

记者看到一份报告中有这样一段话：“一个开放、民主、自由、和谐的校园人文环境，会使每名学生、每位教职工不断锤炼自己的个性，充分发挥自己的特长，形成独具特色的办学风格和文化品位。”

创新改革 深耕课堂

教学是学校工作的核心，学校在课程与课堂这两个方面是如何实践的？记者从一些老师的介绍当中发现，信高在日常教育生活中累积的关于课程和课堂教学的智慧，是学校高位发展的基础。

学校教研科的张老师介绍：学校顺应新课程改革，2009年实施教学改革，创建了“三精一思”主体性课堂教学模式。“三精一思”教学模式即采取“精导、精讲、精练、静思”主体性的教学模式，坚决否定准备不充分的课、气氛沉闷的课、“满堂灌”的课。突出“三个为主”，即教师为主导、学生为主体、训练为主线。坚持“三个转变”，即变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能互动。体现“五个带入”，即把激情带入课堂，把鼓励带入课堂，把民主带入课堂，把兴趣带入课堂，把竞争带入课堂，使课堂有的、有序、有趣、有效。

在采访中，记者发现，近几年信高积极推进课堂教学改革，以《信阳高中“三精一思”课堂教学模式方案》为蓝本，努力打造多元课堂模式，有模式，但不拘泥于模式，教师在具体教学当中可以有自己的风格与特色。

在与地理组陈老师交流时记者发现，学校经历了规范课堂——高效课堂——特色课堂——激情课堂的阶梯式实践。最初是规范课堂，针对常规教学中拖堂、一言堂等种种教学陋习，提倡课堂操作的科学、规范和严谨，积极打造规范课堂。陈老师总结了自己的课改经验，写成了《构建特色课堂提高课堂效率》，发在了校刊《教学通讯》上。

在高效课堂实践中，定期开展“高效课堂”和“同课异构课堂”教学比赛，“高效课堂”概念在每一位教师心中落地生根，让一大批优秀青年教师在教学实践中脱颖而出。而特色课堂的倡导，让每一个教研组研究本学科的课堂特色，让每一位教师打造自己的课堂特色。

提到激情课堂和其他几种课堂，记者了解到这是一种愿景，是对信高师生提出的更高要求。在激情课堂中，“激情有三要”：一要充分备课，保证激情；二要精思巧问，激活激情；三要精彩讲解，迸发激情，努力培养教师的幽默感、微笑的魅力和语言表达力。

该校历史学科赵老师说：“作为教师，我们必须发展自我，让自己成为一名合格的乃至优秀的教师，不为教学的粗拙而烦心。既然我们无法改变自己的职业，那我们改变自己的课堂。让我们的学生和我们一起在课堂上演绎精彩，释放激情，让学生和我们一起爱上历史，享受历史课堂，同时我们也享受学生所带给的一切。”

在教学模式的探讨中，在多元课堂的打造中，老师们反复揣摩自己的教学行为，在整个教学环节精雕细琢，精耕细作，学生的学习效果一点一点累积起来了。

夏丏尊曾讲，学校教育如果单从外形制度与方法上走马灯似的变更迎合，好像掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池所以为池的要素的水，反无人注意。在信高的课堂上，几乎看不见刻板模式的踪影，处处追求的是学生自主学习能力的提升。

立言立行 磨砺德才

作为一个升学率高的老名校，信阳高中反而更重视素质教育，更重视通过一言一行和多彩活动提升学生综合素养，培养创新型人才。

记者了解到，信阳高中2014年即被确定为河南省多样化办学试点学校——综合创新高中，为此学校将创新人才培养提到更加重要地位。市委、市政府、市教育局对学校创建工作也高度重视，2014年无偿划拨50亩土地作为创建实验场地，投资几百万元改建老校操场；学校改建了面积7000平方米的网球和篮球运动训练场地；更新换代互联网设备；兴建了精美的校史馆。为加强校本课程建设，又建设了体艺中心、文科创新教室、通用实验室，为学生文科、理科综合科选修课程以及体音美校本课程的落实提供了场地。

记者在学校团委和政教处提供的大量原始材料中看到，在信高，师生在全学年的校园生活里，开展着丰富多彩的活动，很多活动走向课程化。遵循学生成长需求、社会发展需要与现代教育规律，信高提出了层次清晰的一体化课程目标，出台了《信阳高中课程体系创建方案》，先后开设了80多门课程，内容涵盖了基础学科的诸多种类，并延伸至校外，涉及日常生活、地域风物、时政热点等方面。

在学校开发的校本课程体系当中，公民素质课程、人文教育课程、研究性学习课程、兴趣特长课程、社会实践课程等将“快乐、幸福”这一学校课程价值观以及“快乐学习”“幸福工作”的教育生活主张稳稳落地。

学校政教科黄老师介绍：“我们平时很重视公民素质教育，像我们的志愿者服务、法制讲座、人身安全教育、体育周活动等，能培养学生安全生存能力和独立人格。”

在和学生座谈中，学校爱心社社长、高二理（9）班肖雨点告诉记者：“3月份，我们爱心社组织了全校的爱心义卖活动，大家在广场卖东西、卖艺，筹款给市特殊教育学校的孩子买文具，资助本校贫困同学。活动中我收获了生命中珍贵的东西，那就是爱与责任。”

学校团委李老师向记者介绍了学校开展的大量活动。其中很多活动纳入人文教育课程，比如国旗下讲话、弘扬美德活动、主题教育活动、班会活动等。她说：“国旗下讲话，我们长期坚持，主题鲜明，是我校德育工作的重要抓手，每两周一次，全体师生参加；弘扬美德活动已成为学校德育工作的品牌，受到社会各界的广泛赞誉。”另外，还有生活性课程，如“知音”健康、心理辅导、现代礼仪教育、校内服务、社会生活体验，培养良好生活习惯、文明习惯及鲜明个性。在座谈中，学校建立的心理健康室专职老师李老师说：“学校为缓解师生心理压力，建立了健康室，还在增加心理咨询师师资，这些对保持师生身心健康起到了较好的作用。”

信高的发展性课程同样做得很深入，学科竞技活动、文化艺术节、社团活动、兴趣特长类课程、职业技能课程，培养学生高尚生活情趣、自主发展能力和国际视野，奠基幸福生活。学校艺术节已举办十余届，内容丰富多彩，全程由学生自己组织，既为他们提供了展示的舞台，又锻炼了他们的组织能力，深受全体学生喜爱。学校政教科、团委、学生会搭建特长培育的舞台，组织成立了20多个社团，开展丰富多彩的活动，促进学生的健康成长。

学校开设研究性学习课程，举办“我爱我家”讲座、“放眼世界”论坛、大讲堂课程、奥赛课程、自招课程、研究性学习知识拓展类课程，引导学生关注家乡风俗、社会时事热点，提高其学术意识和能力。“信阳高中大讲堂”现已开办50多场讲座，清华、北大教授以及英国、美国学者就科学、教育、人生多种话题作了精彩演讲。师生开设的讲座更是丰富多彩，形式活泼、内容多彩的讲座吸引了众多师生前往倾听。

黄老师介绍，社会实践课程比如军事训练课程，不断提高学生自我管理能力。校外社会实践，比如志愿者活动、社区服务、课题实践等，积累和丰富社会经验，培养学生科学精神、创新思维、实践能力。全体师生均为注册志愿者，每年多次开展各种志愿服务活动。

学校基于几十年来积淀下来的优秀文化和传统，紧密结合校本课程，营造了浓厚的校园文化氛围，变成了看不见的德育软实力，成为学校德育工作的一道靓丽风景：“感动校园”道德模范评比和“寻找最美信高学生”活动；文化艺术节、趣味运动会、诗歌朗诵会、演讲比赛、书法摄影比赛、动漫设计、手工制作、志愿者服务等等，整个校园充满了积极向上的文化气氛。近几年，学校大力开展足球运动，2015年被省教育厅评为河南省足球特色学校，足球少年马福乐的事迹被省教育厅拍成微电影，在全省引起很大反响。

2017年3月，学校被教育部表彰为国防教育特色学校；4月，被省教育厅评定为信阳市唯一一所多样化办学高中即综合创新高中，这是信阳高中多年的心血结晶。

诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，果的追求。信阳高中是一棵大树，每一名教师都是一片绿叶，日日孕育呵护着祖国的花朵，期待一枚枚硕果的成熟。