本报记者 冯康松 马迎春

信阳航空服务学校坐落在平桥区震雷山脚下，是2010年由平桥区人民政府与北京鑫港环球国际航空科技研究院联合创办，经教育主管部门批准成立的全日制职业学校，河南省唯一一所中国航空运输协会认可的中级培训机构。学校依山傍水、林木叠翠、鸟语花香，区位优越。学校建筑面积近40万平方米，可同时容纳两万名学生学习和生活,2014年被中国国土经济学会、全国低碳国土低碳实验区办公室评为“全国低碳实验园区”。2014年被河南省政府批准为河南省职业教育品牌示范院校。

“办职业教育没有政府的关心和支持做不大，不顺应市场的需求和规律做不活。近年来，在平桥区委、区政府的关心和帮助下，我们在对职业教育的现状和市场发展的方向进行充分调查、分析的基础上，紧贴国家政策，搭建共赢平台，深化校企合作，整合优势资源，积极探索出一条更适合信阳这样经济欠发达地区发展的职业教育新路子，努力让广大职教生的美好人生绽放出动人的风采。”在谈到信阳航空服务学校的办学理念和发展方向时，校长刘品生这样告诉记者。

校企结合，产教融合，让学生边学习边工作

“一直以来，人力资源市场存在着这么一种让人困惑的现象，一方面是用人单位深感人才难得，一将难求；而另一方面却是广大应往届毕业生和家长们普遍认为就业难，找一个理想的工作不容易。在供求量都很大的情况下，为什么会同时出现‘用人荒’和‘就业难’的问题呢？这应该是供求结构不合理和供求信息不对称的原因！”在谈及信阳航空服务学校办学理念的形成时，该校常务副校长赵明明娓娓道来。

赵明明说：“通过与广大企业深入沟通和交流，我们发现当前许多生产技术型企业都面临着不能有效地招聘到真正需要的专业技术型人才的问题。许多企业虽然也参加了一些招聘会，对于管理型人才的招聘可能相对来讲要容易一些，但对于具有一定生产经验和操作能力的专业技术型人才的招聘，却非常难。也正因为如此，许多精密型加工企业会因为‘用工难’问题而开不了工，甚至濒临倒闭。”

为了给企业和社会培养更多适用型专业技术人才，让广大学生不出学校就能就近找到实习的企业，并进一步优化企业、社会、学校和学生等各种资源的配置，信阳航空服务学校在进行前期充分调查和论证的基础上，明确提出并确定了“引企入校、半工半读、校企合作”的发展战略，即兴办一个专业，引进一个企业，让学校的专业教学和企业的生产实践深度融合，建立校企合作的长效机制，搭建商教互通的育人平台。

行走在美丽的信阳航空服务学校校园内，我们会发现该校在校园前期规划和设计时，就把校企合作的理念诠释得十分充分。校园中间是教学楼，周边都是车间，一个车间一个企业，一个企业对应一个专业。在设计车间时，前面是生产区后面是教学区。在文化课教室，每一个专业都实施实践和理论一体化教学，学生不出校园就能进企业参加教学实习，掌握企业的专业技术；企业在学校就可以开展生产经营活动，逐步形成了课堂就是职场，上课如上岗，职场也是课堂，上班即学习的生产与教学环境。校企合作，理实一体，工学结合，体现在每一个环节之中。

通过创新校企合作模式的发展，现在已经入驻信阳航空服务学校的企业有信阳舜宇光学有限公司（光学类、机械专业），珠海翔联航空商务有限公司（航空服务专业），上海携程旅行网信阳呼叫中心，深圳云飞航空服务公司（航空票务专业），信阳呼叫产业园（电子商务专业）等15家。学校所有开设专业都能与校内实体企业对接，引领学生有方向、有目标地树立职业思想，学习职业技能，体验企业文化，提升适应能力，为学习、就业、创业培训提供全面支持，为其终身发展奠定坚实的基础。

创新实训手段，实训场地与真实岗位无限扩展

职业院校传统实训手段无法满足所有专业，引企入校也只是部分专业，学校特研发一套用于学生实训实践的远程交互理实一体化系统，安装在各个专业教室内，多媒体教学—模拟仿真实训—真实生产车间（真实岗位操作场景），同步学生理论学习与实践学习。让学生不迈出学校，就可以完成职业技能培训的大部分内容，通过应用软件的仿真学习，学生可以结合实际工作场景进行远程跟踪观摩学习，教师可以进行理论学习，全面完成技能人才培养过程。并且专业与真实对应的实训场地和真实岗位环境可以无限扩展，能够在职业教育领域里进行推广，为全民技能振兴作出贡献。

几年来，在学校领导的带领和全校师生的努力下，河南省信阳航空服务学校在区域、行业和职业教育界的地位明显上升，社会影响力日趋增强，多次被《光明日报》《中国教育报》《河南日报》和河南电视台等中央、省级新闻媒体报道，而“校企结合、产教融合”则是亮点中的亮点。

信阳航空服务学校在以往十多年成功与200多家企业开展校企合作的职业教育基础上，适应大数据时代的到来，在采用现代教育技术实现职业教育跨越式发展方面，做了一些工作，目前建设试验了理论实训一体化实训教室、职教数字化校园管理平台、职教资源管理平台、远程协作教学系统等。通过全民技能振兴建设项目，学校实现文化创意设计与制造、汽车维修与检测、激光切割与焊接专业实际操作条件的提升。经试验证明，学生不出教室就能够完成网络环境下的大部分实训任务。

该系统具有学生仿真操作工作过程、教师在教室通过室内专用实训教学机完成工作过程式教学、学生远程观摩学习实际工作场景的工作过程、学生通过教室内实际操作教学机完成教学生产过程，简称四阶实训，可以让学生进行文化创意设计与制造、汽车维修与检测、激光切割与焊接专业实训车间的远程端实际操作观摩学习，同时，系统还可以完成全部教学过程自动采集，形成校企合作网络课程资源，实现“网上职教”。

该系统在显著提升教学效果、大大缩短培训周期、透明控制教学质量、因人因兴趣提供个性化职业教育、大幅降低培训成本、广泛实施实训资源共建共享、批量开发实训课程、进一步强化校企合作等方面取得了突破性效果，值得普遍应用。

在此基础上，该校还将在整合职教专家资源、开发社会急需职教课程资源、创新企业人力资源、创意类项目职业教育等关键领域实现突破。

理实一体化教学方式，实现高就业回报

作为招商引资的重点项目之一，在平桥区委、区政府的大力支持下，2010年学校由北京总部选址到信阳创办，以多年来与企业合作办学过程中形成的良好校企合作模式为基础，推行“产学结合、工学交替”的技能人才培养模式；根据企业对专业人才的需求，建立以能力为本位、体现工学结合特色的课程体系。重点建设航空服务、飞机维修、汽修、数控技术、激光切割与焊接等专业，并带动与其相关的专业建设，形成与信阳经济社会发展密切相关的5个特色专业群。

学校实施特色精品专业创建工程，规范专业设置，优化调整专业结构，实施专业精细化管理，以岗位要求为课程内容，积极推行理实一体化模块式教学；定期聘请企业能工巧匠到校讲学，指导实践，学校教师定期到企业培训，参与企业产品研发、技术革新、职工培训，校企资源共享，互助发展。着力建设与区域经济发展密切相关、行业特色鲜明、人才培养质量高的示范性专业。

信阳航空服务学校通过全民技能振兴工程建设，全面提高学校综合实力和人才培养水平。大力开展理实一体化教学，让不同层次的学生都找到一条通往成功的新途径。

值得一提的是， 该校在人才培养上将继续完善“2+1”人才培养模式，增加技能鉴定所鉴定工种，提升双证书专业比例和获取率，完善校企合作教学机制，实现更大规模和更深层次地与企业对接，在教材和实训建设中，提高企业的参与度。近三年来，信阳航空服务学校毕业生学历与专业技术双证率达99%，2014年以来就业率为100%。