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| 莘莘学子朝气蓬勃 |
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| 美丽校园 |
本报记者 冯康松 马迎春 文/图
商城县上石桥高中是一所农村高中，始建于1956年，是信阳市示范性普通高中、信阳市文明单位、河南省新课程改革样本校、河南省教育系统先进集体。学校素以“教风正、学风浓、校风良”而远近闻名。在长期的发展中，已形成“团结、文明、进取”的校风，“严谨、求实、创新”的教风，“勤学、苦练、多思”的学风。教育教学质量稳步提高，自2001年以来，高考成绩连续十六年高居信阳市市级示范性高中第一名，实现了十六连冠。其中邰立斌同学在2008年高考中取得全市理科第一名、全省理科第二名的好成绩，被清华大学录取。
建校六十载，砥砺前行
上石桥高中建校60年，文化底蕴浓厚，人才辈出。学校位于商城县北部重镇上石桥镇，这里地势平坦，交通便利，宁西铁路、沪陕高速、G220国道在此交会，经济文化繁荣，已经成为商城县经济发展的次中心。学校占地220亩，拥有50个教学班，在校学生4100多人，教职工200人，其中特级教师1人，高级教师45人，27名教师拥有研究生学历。
学校建有一栋现代化综合办公大楼、2栋各30个教室的教学楼、可供3000多人住宿的5栋学生公寓楼、一座可同时容纳3000多人就餐的餐厅，一个近万平方米的校园广场、8个标准化的篮球场，30个乒乓球台，一个标准化的塑胶田径场（包括一个标准化足球场、8条各400米长的跑道、一座看台及其他附属设施），一座藏书18万册的图书馆、一个通用技术实验室，一套智能广播系统。爱心人士焦海生先生为学校捐资兴建了新颖气派的校门。学校综合实验教学楼正在建设。
学校大力推进教学改革，是商城县唯一的河南省普通高中新课程改革样本校。学校采用先进的教学手段，校内建有局域网，各教室均安装有多媒体教学设备，各教研组均装有多台电脑，并全部接入互联网，加入多个网校，实现资源共享。
近年来，全体教职员工集中精力抓教学，齐心协力谋发展，各项事业都取得了跨越式发展。学校实行目标管理，从高一入学开始，为每个学生制定成长目标，并把全体学生承包给科任老师，科任老师除了搞好学科教学外，还要重点辅导所承包的学生，包括心理辅导、模块教学、士气鼓舞、成绩跟踪、培优补差等。每个学生都有自己的辅导老师，每个学生都有人关注，每个学生都能取得全面进步。学校从各班挑选优秀学生组建培优班，选派优秀老师进行辅导。学校经常开展丰富多彩的活动，培养学生的综合能力，活跃校园生活。
因材施教，不放弃任何一个学生
近年来，学校坚持“不放弃任何一个学生”的办学理念，坚持要让所有的学生都得到发展，让他们的能力与自己的智力、品行同步发展。
为实现学生全面发展，学校实行分类推进、分层指导。根据历次考试成绩，彻底摸清学生的真实底子，划分不同的能力层次，提出相应的目标要求，制定明确的培优计划。界定尖子生，促其冲击名牌大学；盯住临界生，保其本科上线；心系学困生，促其轻装上阵。创设一切有利环境，实现学生的转化。教导处进行专题检测，及时反馈教学情况，每次检测完毕之后，要对成绩进行细致评析，对于薄弱班级、薄弱学科、薄弱环节，及时总结教学中存在的问题，采取有效的改进措施，要求学生对考试中暴露出的典型错误，进行自我分析和总结。
让优等生更加优秀。一提到“不放弃任何一个学生”，人们首先想到的是不放弃学困生，忽视了对优秀学生的培养。上石桥高中积极教育引导优等生在成绩和荣誉面前保持清醒的头脑，正确对待荣誉和赞扬，让他们明白人外有人，天外有天，促进其良性发展。
对待中等生，持续关心和鼓励。优秀生和学困生是老师们关注的焦点，而中等生却往往被忽视，甚至冷落了。他们学习成绩一般，思想、纪律各方面表现平平。其实,中等生也同样需要老师的关心和鼓励。上石桥高中针对中等生的心理特征和知识水平实际，考虑到每一个教育、教学环节的设计都要有利于中等生接受，从而减缓他们接受知识的坡度，使大多数学生都能达到既定的教育、教学目标。这样，既有利于面向学生的大多数，又可以使“两头”缩短适应性上的差距，通过班主任老师事后的个别辅导、因材施教来弥补他们在大课堂中的不足，以达到事半功倍的效果。
对待学困生，加大关注和帮助力度。上石桥高中深入细致地了解和研究学困生,把握其思想脉搏和行为倾向,从学生实际出发,有的放矢地开展转化工作。多方了解学困生的情况,包括家庭背景、社会关系、家庭教育、小学和初中阶段的情况及当前的学习状况、思想状况等,不仅要听取家长的介绍,还要倾听任课教师及学生的反映,注意观察他们的言行表现,在掌握大量第一手材料后,冷静地分析每一个学困生的实际情况,并将他们进行分类,然后根据不同情况,采用不同的教育方法。
学案教学，让学生主动参与
由教案教学到学案教学，上石桥高中也经历了较长的探索历程。传统的教学是教案教学，老师按教案的程序授课，学生被动地听课，没能发挥学生的主体作用。学案教学是以学生为主体，让学生主动参与、自主发展，它针对素质教育的要求，面向全体学生，为大面积提高教学质量而提出的，是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体，真正体现了学生的主体地位。
上石桥高中坚持学案教学，不允许老师以现成资料为学案，不允许不经过精选的试题进课堂，在编制学案时，要求老师注意以下几点：学案不能替代教材，也不能等同于练习；学案设计的内容不宜太多，不能繁杂，必须着力在重点知识、重点方法上做文章，以给学生较多的观察、阅读、思考、交流的时间和空间；不同类型课的学案，形式、设计重点应该有所不同。随着教育技术的发展，学校还设计与学案配套的课件，充分利用多媒体技术。
学案教学以学生自主学习为主，充分体现了对学生主体的尊重。学案中每一个问题、每一个环节，都是教师依据学生学习的实际和教材的实际有针对性地设置的，改变和提升了传统课堂中提问的随意性和琐碎性，提高了课堂的学习效率。
人性化管理，师生拧成一股绳
在教育教学上，学校实行目标管理，从高一入学开始，为每个学生制定成长目标，并把全体学生承包给科任老师，每位老师再把任务数细化到所在的学科，准确地说，就是十六字方针：“对准目标，协同作战，化整为零，各个击破”。目的是让每位老师心中有数，情有所系，然后再有针对性地备课、上课、辅导，做到有的放矢，不走弯路，不做无效劳动。科任老师除了搞好学科教学外，还要重点辅导所承包的学生。实行以“人盯人，盯准人，盯紧人”的战术，切实加强学生学习情况动态分析与指导。每个学生都有自己的辅导老师，每个学生都有人关注，每个学生都能取得全面进步。学校从各班挑选优秀学生组建培优班，选派优秀老师进行辅导，查缺补漏。
学校在教师管理上坚持以下几点：
强化师德教育，净化育人环境，内强素质、外树形象，“进了上高门，就是上高人”“上高是我家，爱校如爱家”“校兴我荣，校衰我耻”，这些理念深入到每一个教职工心中。
建立、健全各项管理制度，加强工作作风建设，严格执行有关规定，加强坐班管理，实行指纹考勤，强化督导巡查。
在政治、工作、生活上关心教师，以诚相待，为他们排忧解难，力求做到有难必帮，有求必助，努力为教师多办好事、实事。学校开展爱工作、爱单位、爱学生、爱同事、爱父母、爱学习“六爱”活动，鼓励教师存善心，行善事，做好人。
引入竞争机制，建立和完善教师激励制度，规范激励行为，避免和减少了因激励的偏差而引发的负面影响，有效地调动了教师工作的主动性、积极性和创造性。
实行人性化管理，方法得当，措施得力，形成了和谐民主、催人奋进的校园文化氛围和团体意识，极大地促进了学校各项工作的顺利开展和教学质量的提高，使一批青年教师由稚嫩走向成熟，使他们的青春热情和蕴藏的巨大潜能得到充分发挥，迅速成长为学校的骨干。
学校还大力加强对学生的教育和管理，坚持 “爱”是学校教育的核心、“不放弃任何一个学生”“没有教育不好的学生”“学生是学校的财富”等原则，同时学校还花大力气抓好 “三大工程”，即培优生工程、补弱生工程、确保生工程，确保培优补差工作落到实处。为让同学们养成良好的行为习惯，营造良好的学习氛围，学校严肃校规校纪，帮助违纪学生改正不良习惯。
“在上石桥高中这个熔炉里，是泥土就要烧成砖瓦，是铁块就要百炼成钢，是璞石就要精雕成玉，绝不放弃每一个学生，力争让每一个学生成才是上石桥高中对家长、对社会的庄重承诺。”学校负责人郑重地说。
六十年的风雨兼程，使自信顽强的上高人深刻地认识到：要办好一所学校，要争创一流业绩，必须坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，确立目标，科学管理，开拓进取，创出特色。“好风凭借力，跃上重霄九”，在上级领导的热切关怀和社会各界的支持帮助下，上高人将承继昨日辉煌，抓住机遇，锐意前行，向着更高更远的目标阔步前进！