李小然
随着我国逐渐进入老龄化社会，涉及老人的种种问题得到广泛关注。对于如何养老，如何为老人提供更好的物质条件、生活环境、医疗保障等问题，上至国家，下至每一户有老人的家庭，都十分关心与重视。然而，在大家努力解决老人物质上的困难、关心老人身体健康的同时，老人的心理健康问题同样不可忽视。
老年人，是我们社会的财富，正是他们曾经挺直的脊梁撑起了一座座高楼大厦，他们为社会奉献了一切，在年老时从岗位上退下，成年儿女像小鸟一样离开他们的身边……这时，需要关怀的不仅仅是老年人的冷暖与饥饱，还应该关注到他们的心理状态、社会角色、家庭角色以及社会参与的情况发生了极大的变化，倘若不能快速适应环境的改变，他们会像找不到路的孩子一样，迷茫无措，甚至会感觉自己变得毫无价值，被社会冷落、抛弃。尤其是有文化素养的老人，或者曾经担任一定社会角色的老人，更易产生这样的心理落差，走不出自己心中的困境。
在老年社会工作中，当老年人人际关系和社会参与情况发生变化，需要再社会化，重新建立人际关系时，心理引导显得很重要。人之为人，都有得到认可的心理需求，老年人也不例外。社会不断对老年人提出新的要求，会成为老年人积极提高自身素质、不断进步的促进因素，也会对调动和发挥老年人的智力产生作用。社会重视发挥老年人的智力作用，就会推迟老年人心理老化的速度；反之，则会加速老年人的心理老化。开办社区大学就不失为一种好的方式：让他们发挥自己的特长，重新参与到社会中，建立新的人际关系，通过各种活动促使其与家人、邻里、亲友的交流增加，在相互交流与支持中，心里的孤独和苦闷得以排除。
而关心老人身心健康，仅靠政府政策、社区组织，没有多方努力，是无法完成的。作为老人的子女，不仅要孝顺，也要会孝顺。不少子女以自己的方式关爱老人，或是为他们尽可能提供一切物质所需，却鲜有沟通交流；或是希望他们颐养天年，这也不要做，那也别去干，却忽视了老人自身的想法……这些固然重要，但更要有心的孝顺，应该鼓励老人重新开启第二人生，支持、帮助他们找到新的兴趣与乐趣，不断获得自我成就感，感受生活的美好。
健康的含义不仅指身体健康，心理健康也很重要，而且心理健康与否直接影响到身体健康，身体健康与心理健康相互作用、互为因果。希望全社会能更多地关心老年人身心健康，让越来越多的老年人更加积极地参与到社会中，真正做到老有所学、老有所乐、老有所为。
家家有老人，人人都会老，多一些理解，多一份关爱，让老龄化社会再年轻一些！
