本报记者 郭靖 潘家栋
“近年来,中等职业学校办学面临招生难、在校生减少的突出难题。那么,如何提高中等职业学校的吸引力呢?”光山县中等职业学校校长胡振国昨日接受记者的采访时说。
胡振国认为,尽管近几年国家对中等职业教育的投入很大,优惠政策很多,但总体来讲中等职业学校在教育内部和社会上仍然没有被真正认同。学习好的上普高不上职校,家庭经济条件好的上普高不上职校,导致普高的招生计划年年增加,职校的招生计划每年都没有全部完成,原因何在?胡振国分析认为,职业学校招生定位低。多年来,职业学校招生定位就是学习一般的学生,招生是春季在初中毕业班分流“双差生”、秋季等普高招生结束后才能招到学生。
他说,职业学校毕业生对口高考无优势。教育部虽然实施技能型高考和学术性高考,但从目前我省单招考试情况看,中等职业学校毕业生不具有可比性,加之本科招生计划对职业学校毕业生占比比普通高中低35%以上,中等职业学校对初中毕业生的吸引力正在淡化。职业学校内功不足,没有培养出社会亟需的合格专业技能人才。缺少有真正操作经验的“双师型”教师,学校实训设备跟不上社会技术进步,办学理念不能跟上复杂多变的社会需要等多方面的原因。
在谈及如何提升职业学校的吸引力时,胡振国认为,中等职业学校要建立一支专兼职结合的“双师型”教师队伍。在大学毕业生中招一点、在工业企业中聘一点,教师工资要区别于文化课教师。同等待遇是无法招聘到高水平的专业课教师的。要按照企业标准建立实训基地。由于财政经费数量的限制,可以采取PPP模式在校内由企业建立实训基地,让学生实训犹如在工厂上班,毕业即可适应新工厂的环境。要做好联合办学。采取纵向贯通与高校联合办学,横向联合与中等职业教育强校联合办学;采取德国模式,校企合作办学,共同制定学生的培养目标,理论课在学校上,实践课在企业上,学生毕业即可达到真正的中级技能水平。
胡振国认为,提升学校的吸引力,最关键的是要具有一个有开创精神的领导班子。中等职业教育是与经济社会发展紧密结合的教育,它培养的学生有的要参加高考,有的要到企业就业,与普高有很大的不同。采取普高模式办中等职业学校肯定是行不通的,特别是毕业就要就业的学生,所学专业要紧跟时代,一套教材用三年就可能被淘汰。所以,中等职业学校的领导班子要敢于创新,及时了解行业动态,用新知识、新技能、新理念培养出社会需要的合格毕业生。