朱跃杰
我们生长在经济快速发展的新时代，无论是在生产、生活中，还是为人处世中，都需要有一个良好的发展环境，这就是和谐。和谐是社会主义核心价值观的重要内容之一，也是人类进步发展的润滑剂和推动器。和谐社会作为人类永恒的生命主题和价值追求，是一种文化，是一种信仰，更是人类发展的理想要求。
从《尚书》《周礼》到《说文解字》，“和谐”都是指音乐的合拍与禾苗的成长，和即是谐，谐即是和，和谐是中国传统文化的核心理念。中国传统文化提出的和为贵、和气生财、和而不同等，连绵不断地流传几千年，在当今社会，仍具有重要的作用和无法估量的价值。
和谐靠什么来构架，无疑依赖于人，是靠人们的素养来支撑的，包括思想素养、道德素养、文化素养等。没有人们良好的素养作保障，和谐就会变成空中楼阁，成为无源之水，无本之木。
人们的素养不是与生俱来的。《三字经》曰：“人之初，性本善。”然而本善、本恶之争却从没有停止过。其实善恶是矛盾对立的统一体，是可以相互转化的，因而后天的教育尤为重要。据《新华网》报道，2015年10月18日下午，在湖南省邵东县发生一起三名小学生劫杀女教师的恶性事件，读后让人不禁留下心酸的泪水。他们最大的十三岁，最小的才十一岁，正处在长身体、长知识的美好时光，小小的年龄何以杀戮自己的老师？这难道不值得认真地反思吗？社会的缺暖，教育的缺失，家长的缺位，才导致悲剧的发生。可见人的素养不是短期内形成的，所谓“十年树木，百年树人”就是这个道理。素质的培养有个日积月累的过程，不能一蹴而就，只要从小做起，从点滴做起，就能够培养向善的力量，就能够提高自身素养，使社会和谐稳定。
人们的素养要在力行中得以体现。知行合一是素养的具体表现，说一套做一套是伪君子，光说不做也不是真君子；“一屋不扫何以扫天下”，空谈误国，实干兴邦，只有把自身的素养和实际行动结合起来，方能构建和谐社会。当今社会那些吃喝嫖赌、坑蒙拐骗、欺行霸市、腐化堕落等丑恶想象，是人性丑陋的暴露，是素质教化的悲哀。要敢于同这些腐朽的行为做殊死搏斗，而不能听之任之，甚至同流合污；要弘扬英雄模范人物的事迹，用他们的高尚人格来引导教育后来者，提高他们的自身素养。全社会都有了这样的共识，都形成了这样的氛围，何愁社会不和谐呢？
素质培养是一个长期的修行过程，要有在浴火中重生的毅力，要有不断自我批判、不断自我否定的无畏精神，要有“吾日三省吾身”的信念，不断地反思，在反思中提升自己的素质，促进社会的和谐。
素养只是促进和谐的重要因素，仅仅靠提升人们的素养来创建和谐社会是远远不够的，还需要道德的规范和法律的约束。道德规范是以善恶为评价，依靠人们的内心信念、社会舆论和传统习惯来维系的。如从古代流传下来的“礼义廉耻孝悌忠信”，还有一些家风家训等，它们旨在提高人们的素养，培养向善的力量，是维系和谐社会的良丹妙药。法律约束是以国家强制力作保障的，对那些破坏社会和谐稳定，侵犯他人利益，触犯法律的行为要绳之以法。维护社会的良好秩序，是保障和谐社会的重要基石。
