杨磊
暑假期间，怀着激动的心情，带着求知的渴望，我先后参加了南京师范大学教育管理课程、浙江师范大学2015—2020年中原名师培育等培训学习。走进这两所师范大学，幽深的校园、青春的气息、儒雅的师生、扑面而来的学术气息，令我陶醉不已。
培训期间，近距离地感受到了专家的学识与风采，专家们的讲座或高屋建瓴、高瞻远瞩，或深入浅出、妙趣横生，展示出不同的风格，让我感受到思想火花的碰撞，心灵受到震撼。特别是南京师范大学博士生导师谭顶良教授的题为《管理者人格威信与教育心理策略》讲座，更是令我受益匪浅。对于一个教育管理工作者来说，我认为，校长的个人威信尤为重要。
威信，即声威信誉，众所共仰的声望。校长要想有效地管理学校，就必须具有一定威信，必须具有人格魅力。
校长要以德树威，宽容待人
厚德才能载物。作为校长要靠自身崇高的道德品质赢得教职工的尊敬，以干净干事的形象树立起真正的威望。首先要有政治道德，始终把人民的利益放在第一位，牢记群众利益无小事；要有伦理道德，严格遵守社会公德和家庭美德，廉洁从政，求真务实，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，永葆本色。校长要不断提高自己的精神境界，培养高尚的道德情操，做教职工的榜样。
著名教育家陶行知说，捧着一颗心来，不带半根草去。这就要求校长做到一身正气，两袖清风，关心、爱护教职工，了解他们的疾苦，让他们感到校长可亲可敬。校长要堂堂正正做事，堂堂正正为人。对上级敢于讲真话，有喜报喜，有忧报忧，客观反映情况，做到表里如一，对下属要一视同仁，对自己工作的失误敢于承担责任，勇于开展批评与自我批评，用正确的方式解决问题。
宽容是人格修养的重要内容，也是一种重要的用人和领导人的艺术。学校是知识分子集聚的地方，校长必须要虚心学习，取人之长，补己之短，要容人之短。金无足赤，人无完人。一个群体里，个性、气质、能力、素质的差异是客观存在的。校长的宽容，校长的大度，将决定是否能接纳最优秀的人才。校长要宽容，要善于接纳各种不同性格的人，对尚不成熟的年轻教师，尤其要有容人之短的胸怀。
校长要以能生威，以才服人
要有计划决策能力。决策是领导的一项重要职能，是领导者的基本职责。善于决策、能够科学决策的校长，才是称职的校长。学校管理的成果很大程度上取决于校长的决策能力。具有较强的决策能力，其决策往往会建立在目的性、整体性与层次性的基础上，其管理活动就会符合科学化、合理化的要求，从而使群众信服。
要有组织指挥能力。这是将决策付诸于实践的能力。要使决策付诸于实践，就要组织好人力、物力、财力等，使之有机地结合起来，发挥人尽其才，物尽其用的效能。校长要密切联系教职工，充分了解教职工的内心世界，合理使用人才，发挥人才的作用，逐步确立自己的威信。
要有改革创新能力。学校要办出特色，校长必须要有改革创新的能力。我校是一个拥有几千人的大学校，若要各项工作井然有序，就要根据校情、学情的需要创新管理模式。于是我们采用了两套管理办法，一是以处室为中心的常规管理，二是实行分校式年级组管理，将学校的六个年级组定位为六个“分校”，每个“分校”均配备一个由副校长、主任、年级组长组成的班子，这个班子牵头负责完成教学、德育、后勤等学校分配的各项工作。这样的管理划整为零，更有利于各项工作的落实。
要有教改科研能力。校长要成为教育行家，懂得教育，有自己办学的思想和特色。校长不仅要自己带头读书，还要努力营造热爱读书、崇尚知识、终身学习的文化氛围，把学校建成学习型组织。要有科研能力，校长要参与教研活动，深入教师、走进课堂，听课、评课，不仅要有课题，还要为广大教师上公开课、示范课和知识讲座，善于积累，勤于积累，刻苦钻研，探索教学教改路子，成为教学上的“行家里手”，并积极引导和激励教师进行教学研究。
校长要以善增威，融入情感
作为一名校长，如果没有一点威严，做起工作来将非常困难。虽说教职工总是喜欢校长的脸部“阳光灿烂”，但有时，对于违反纪律、犯错误的教职工，就应当对其进行严厉的批评。一名优秀的校长，要在教职工中树立威信，不是靠威吓、粗暴的手段来实现，靠的是校长精湛的业务能力和高尚的人格魅力。
随着教育事业的发展，当前教师的精神负担、工作压力和心理压力都非常大，大部分教师都在超负荷地“运行”，身心疲惫，而知识分子又是进取心较强的群体。因此，校长必须在日常管理中建立一个好的情感平台，将心比心，多一些情感投入，多一些尊重理解，经常与教职工在进行沟通，时刻不忘教师的艰辛和不易，发自内心地体贴教师。
校长要以廉扬威，严于律已
校长要严于律已，率先垂范。校长的作风是树立威信的一个主要因素。校长在思想上、生活上、工作上要有过硬的作风，要严格要求自己，做表率，做楷模，就会对师生人格品德产生积极影响。校长要严格要求，奖惩分明。严格要求教职工的有效办法是建立健全学校的规章制度，切实做到各项工作有章可循。同时，要强化管理，狠抓落实，严格考核，奖惩分明。要严格按工作实际和规章办事，切实坚持“校务、政务、财务”公开，公开办事制度，维护规章制度的权威性、有效性。校长要具有感染力。作为校长，是否具有感染力，首先看他是否有激情。一个有激情的人，他一定会充满精气神。这样的管理者带动的是一个蓬勃向上的团队，这样的团队会富有激情地投入工作。
因此，具有人格魅力的校长，对教职工影响至关重要。身负教育重任的校长必须重视自己的人格塑造，不断加强自身学习，努力提升品位和内涵，以崇高的人格魅力来赢得教职工的信任和拥护，做有人格魅力的校长。
（作者系平桥二小校长）
