我从1989年参加教育工作以来，至今已26年，同时连续26年担任班主任。从教以来，我热衷本职工作，尽职尽责，注重情感交流，讲究方法，做学生的良师益友，用爱心和责任心开展班级管理工作。
以身作则无私忘我，做学生的表率
在工作中，我爱岗敬业，严守职业道德，用爱心去滋润学生的心田，用语言去感化学生，教学生做人的道理，增强学生前进的动力。多年来，我坚持每天早上6时到校带学生跑操，中午在校吃过午饭后到班陪学生自习，夜晚学生就寝后才离校。工作中要求学生做到的我率先垂范。学生熊某，智力存在一些障碍，成绩特差，但品行非常好，踏实肯干，你让她打扫教室，不用说第二遍，她一定把整个教室扫得干干净净。通过观察，我了解到她擅长绘画，会画简笔画，非常形象，字也写得不错。我鼓励其他学生与她在一块儿玩，与她交流绘画和写字心得，经常让她参与布置班级黑板报。从中她找到了存在的价值，生活也充实起来了，再也不整天愁眉不展。家长为此非常感激，见人就夸五中好，感谢五中老师充满爱心和耐心。
关心学生，让爱温暖每一个学生
26年来，我恪尽职守，勤勤恳恳，从不计较个人得失。工作中我尽自己最大的努力为学生分忧，让每个学生从内心深处感受到老师对他们的爱，产生奋进的动力。学生陈某某，内向,学习成绩差,爱打架，曾在武校上过两年。为了教育和挽救他，我连续3天利用课间与他交谈，向他了解情况，询问他的兴趣，找一些他感兴趣的话题。由于我在乎他，尊重他，并没把他当成一个差生，几次谈话后，他变了，在老师及同学们的帮助下，各科成绩进步很大，2013年顺利考入省示范校高中。他父母对我是感恩戴德，他至今仍经常给我写信交流高中生活，表示感谢。
我知道，促使学生健康发展，光靠老师教育还不够，还得有家长协助。每学期我都有计划、有针对性地做家访。在家访时，向家长介绍班组管理情况、孩子在校的学习生活等，征求家长意见，取得家长支持和协助。每年我都和班里每一位学生家长取得联系，共同教育学生，得到广大家长的一致认可和赞赏。
科学管理，创建班级管理特色
每年新接班我都要通过竞选产生班干部，分工负责，一周一考评。实行组员对组长负责，组长对班长负责，班长对班主任负责的“自治管理”，人人都是管理者。同时充分给每个学生机会，锻炼自己，因材施教，调动每位学生学习工作的热情。学生梁某，三代单传，因家长娇惯而好动，无事生非，几乎把市内的学校上遍。入我班后，我发现他虽不学习，下课乱跑，但爱管事，我便让他当班里的“水长”，专管班级饮水工作。他干得有板有眼，组织抬水，排队接水，监督不乱倒水，因有事干了，成为“班干部”，精神有寄托，他再也不惹事了，成绩也上去了，期末还被评为优秀班干部。
作为班主任光有热情还不够，只有不断提高自身素质，用人格魅力和知识魅力带班，才能感染学生。为此，我认真学习教育理论，研读教育名家经验。同时，我还经常和任课老师沟通，交换意见，全面了解学生情况，争取协助，全面搞好班级管理工作。
总之，班主任工作虽然很苦很累，但我无怨无悔，因为我热爱我的事业，我要在五中的三尺讲台上奉献我毕生的精力。
（曾刚，市五中教师，多次被评为平桥区模范班主任，2014年荣获信阳市优秀班主任称号。）
