著名教育家陶行知认为，儿童赋有很强的想象力，为了让儿童发挥这一能力，他提出了“六解放”
一、培养儿童想象力的“六解放”。
1.解放儿童的头脑。作为教师，应该鼓励幼儿展开想象的翅膀，充分挖掘想象的潜能。
2.解放儿童的双手。“饭来张口，衣来伸手”的生活，对于现在的儿童来说是很常见的。其实，儿童在处理自己的琐事的时候，也是一种学习，一种必备的技能。
3.解放儿童的眼睛。儿童其实就像一台摄影机，可以在无意识中学到很多东西。所以我们应该让儿童多多接触大自然，在自然中发现并学习，同时这也有利于儿童观察力和注意力的培养。
4.解放儿童的嘴。想说什么就说什么，不要限制他们。
5.解放儿童的空间。我们要给儿童提供的环境不可以局限于家里或是学校，应该让他们多接触大自然。
6.解放儿童的时间。父母喜欢给儿童规划时间，怕儿童不能合理地安排。其实不应该用功课填满他们的时间表，要给他们一些空闲时间消化学问，并让他们想一些他们自己感兴趣的东西，干一点他们高兴干的事。
也就是说，我们应该让儿童随着自己的意愿、想法，去做他们喜欢的事情。3岁至6岁是儿童想象力发展的黄金时间。他们思维活跃、可塑性强、想象力丰富，是最有潜力的发展时期。
作为教育者，不要用怀疑的口吻去问儿童，这样很容易破坏掉孩子的自信心，从而对自己的能力产生怀疑。当儿童兴致勃勃地做某事的时候，我们除了确保他们的安全之外，还要为他们创设一个宽松、自由的空间，让孩子独立、勇敢地去做他想要做的事情。
二、培养儿童想象力的方法
1.培养儿童对美术活动的兴趣，带领儿童打开想象的大门。美术活动可以很好地培养幼儿的创造能力。中国美协儿童美术艺委会主任杨永青说：孩子把画画看成是游戏，那么我们就应当像游戏那样去教学，教他们观察，启发他们的想象力，鼓励他们勇敢地用自己的语言画出自己的所看、所想、所爱。绘画最易诱发儿童的想象力，也是最为儿童所喜欢的一种形象表现形式，虽然画技不高，但却能反映儿童的思维活动过程。对儿童的画，不要只追求画得多么“像”，而应鼓励他“想”得越多越好。
2.在语言活动中培养创造性。语言活动是儿童展开五彩想象翅膀的天地。我们通过仿编诗歌、创编诗歌、续编故事等活动来培养和发展儿童的创造性想象。在大班儿童仿编诗歌《你喜欢夏天吗》活动中，教师先引导儿童理解感受诗歌的意境，再鼓励儿童到大自然中观察夏天，体验夏天的特征，最后引导儿童把自己观察体验到的东西仿照原诗歌里的句式框架表达出来，这时儿童的想象就特别丰富：“我喜欢夏天扇形的树叶，可以扇风，很凉快”；“我喜欢小鱼和水”；“我喜欢夏天的蜗牛”……教师把儿童说的话编成了一首好听的诗，在这里我们可以看出孩子们的发言极其丰富，无不闪烁着创造的火花。
3. 多给儿童创造合作的机会，社会、学校、家庭就是一个个不同的团体。在每个团体中，都会遇到各种的问题，需要团队合作才能解决得更好。如让儿童共同搭积木完成一个造型，共同完成一幅画或采取二人合作或几人一组的体育游戏等。这样既可以培养儿童娱乐的精神，同时又为儿童创造了合作的机会。儿童可以为其中的失败而不断协商、改变、努力，又可以为其中的成功而高兴，愉悦儿童健康的心理。
总之，开发儿童的想象力，培养探索能力和开拓精神是非常重要的，教育者应该从小对儿童进行想象力的培养。（作者系河南省固始县第九小学教师）（詹艳红）
