王世安
作为一名校长，我经常思考：孩子到学校学习，目的是什么?是社会、家长普遍追求的分数吗？作为一个负责任的教育人，我要说：“是，但绝不是全部！”我希望我的学生能拥有健康的身体，去感受生命中的一切精彩和可能；我希望他能拥有阳光的心态，去平衡未来生活中所有的幸福和悲伤；我希望他能拥有足够的能力，去迎接成人后的所有压力和挑战。因此，经过浉河中学全校师生的共同酝酿，我们提出了“培育阳光生命、成就智慧人生”的办学理念，并以此为核心形成了一系列学校文化——
我们的管理理念：用文化凝心聚力，靠学研富脑修身!
我们的管理追求：把学校作为教师实现人生价值、造就幸福人生的理想平台!
我们的管理观：对干部严，对教师和，对学生爱!
我们的教师观：尊重、理解、信任、发展!
我们的学生观：把学生视为自己的子女!
有想法更要有办法，好的办法会让理念如春风化雨般成为每个人自然而然的行动。因此，在浉河中学，为了实施“培育阳光生命、成就智慧人生”的办学理念，每一个活动的设计，每一个制度的产生都有了共同的方向。
为了与阳光同行，学校对校园设施、学生活动场所等设施进行了全方位规划设计。大到主体建筑的亮化工程，小到角落里的一花一草，都精心斟酌，使其处处展现迷人风采。学校的新校门不仅具有现代化气息，大气高雅，更具有浓郁的文化底蕴，它寓意着：碧波万顷、千帆竞发、百舸争流，给人以强烈的视觉震撼和心灵冲击，使人一踏进校门，就被一种昂扬向上的氛围感染。在校园美化、绿化上，我校也力争做到了处处有文化，花墙像一面屏风，使校园建筑隔而未隔，界而未界，层次分明，蕴味悠长；文化石“智慧之书”上镌刻梁启超先生的《少年中国说》，激情磅礴，励志效果显著；“孺子牛”石雕更是象征了浉中教师“勤勤恳恳、默默奉献、甘为孺子牛”的敬业精神。
为了与阳光同行，我们努力让校园的每一块墙壁都会“说话”、让每棵树寓意、让每个景点启智。浉河中学的每幢教学楼都布置了个性鲜明的楼层文化，连洗手池、厕所都布置成对学生进行礼仪教育的阵地。学校在强化育人环境建设的同时高度重视校园文化建设，学校形成了师生自己的名言警句，倡导“每天锻炼一小时、健康生活一辈子”的理念，举办运动会、风筝节、艺术节等，以丰富多彩的活动为载体，搭建学生展翅腾飞的平台；学校设专职的心理辅导教师、放松吧、倾诉室、发泄站，心理问卷调查成为学生的心灵风向标，“阳光放松吧”已成为学生的心灵加油站！
为了与阳光同行，学校开展“实施阳光教育、争做幸福教师”为主题的系列教育活动，提升每个人的生命价值，这已成为我校特色。同时，大力推动教师读书和专题学习工作，向教师赠送《教师的幸福人生与专业成长》《给教师的建议》《一线教师》等书籍，促进教师的专业发展，提升教师的职业认同感和幸福感。“教师论坛”“班主任论坛”已经成为教师畅所欲言、资源共享、相互学习、展示自我魅力的文化沙龙。我们成立了“浉河行”文学社，创办了《花开浉河》、《名师路》、《班主任》等校刊，我们开展各种综合性实践活动，走进报社、走进幼儿园、走进福利院，让社会责任感在年轻的心灵里发芽生长！
为了与阳光同行，学校历来注重班级文化建设，鼓励班级文化设计具有个性化、人文性，力争“人人有创意、组组有特色、班班显风采”。多姿多彩的班牌、积极向上的班级誓词、各级特色的班训和班级座右铭，体现了班级的奋斗目标、孩子们的精神追求；温暖真诚的班主任寄语、显示才华的班级七彩阳光展示墙，提升班级文化品位。甚至连教室内的窗帘，我们也都精心设计，形成了我校独特的窗帘文化。学校对每个办公室的布置追求：净、美、温馨。不仅有学科规章制度，还有独具个性特色的学科文化，如“我愿意，用创新激发创造，用无私弥补无知”的窗帘文化标语，打造一个雅致而有情趣的工作环境!
文化引领，凝心聚力，以文化心，心化成人，这是我们每一个管理者的理想境界，更是各行各业事业发展的内在动力。
文化引领，凝心聚力，我们任重道远；
文化引领，凝心聚力，我们充满信心；
让我们携手同心，共同探索，追寻文化引领的真谛，让学校因文化而更兴旺，让教育因文化而更健康，让事业因文化而更繁荣，让社会因文化而更和谐、更厚重、更美好！
（作者系信阳市浉河中学校长）
