信阳市第三实验小学原为武汉铁路局信阳铁小，2004年移交市政府管理。在领导班子和全体教职员工的努力下，学校坚持以“科研兴校、质量立校、以人为本、和谐发展”的战略统领全局,提出了“以创新谋求发展，以质量赢得信誉，让每一个孩子获得最大的发展”的治校理念，积极营造宽松、和谐的育人氛围，以素质教育推进校园建设，牢牢把握“德为才之帅”的育人理念，学校教学教育质量稳步上升。
厚积薄发，硕果累累。近年来，学校先后被评为郑州铁路局示范学校、国家教育部北师大教材教学示范基地、全国和谐校园建设先进学校、全国示范家长学校、全国规范汉字书写教育特色学校、河南省五好党支部、河南省行风建设先进单位、河南省书法教育实验学校、河南省师德师风建设先进学校、河南省校本教研示范基地、河南省义务教育课堂教学改革先进单位。
真抓实干，进取创新，提升学校管理水平
为实现“建设一流学校、争创一流班子、培养一流老师、培育一流学生”的目标，校长王建新与校领导班子成员一起研究制定了一整套学校规章制度，在改革评价机制方面学校做了大量扎实有效的工作，注重评价目标的多元化，评价方式的多样化，加强了评价的“量性”和“质性”结合。同时，推行人本管理，实行校务公开。由于每年评优、评先时，既重视教师教学业务能力也重视其敬业精神、职业道德和合作意识，教师更加注重学生的全面教育。学校的《评价机制改革的实践与探索》的报告，2011年1月在全省义务教育课程改革经验交流会上交流。另外，学校承担了省“十一五”重点课题《多元智能开发与培养的教学策略研究》和省级立项课题《小学思品教学中人文性与思想性和谐发展的策略研究》均已顺利结题，还获得了省级一等奖。
厚积薄发，敬业爱生，彰显教师队伍素质
铸高尚师德，塑风范师魂。学校对照《中小学教师职业道德规范》，着力查摆在“爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表”等六个方面的问题，有针对性地开展师德强化教育。全校教师锻炼成为一支师德高尚、敬业爱岗的队伍。
培养研究群体，促专业成长。基础教育改革要求每位教师都能成为课程的建设者、研究者。学校组织教师边学习边实践边反思，实行了三条行之有效的措施：（1）构建学习型教师组织；（2）创设行动研究的氛围；（3）打造共进的师徒团队。
搭建多维舞台，体验成长幸福。教师只有从成就感和价值实现感中才能不断体验职业幸福感。为此学校精心组织各项活动，以满足教师完善自我、超越自我的需要。
打造快乐高效课堂，提高教育教学质量。课堂教学作为教育的主阵地，市第三实验小学用“爱”贯穿课堂教学环节，用“趣”激活课堂教学情感，用“美”构建课堂教学语言，用“活”深化课堂教学效果，让每一位学生都身心愉悦地全面发展。学校开设了乒乓球、书法、绘画、鼓号队、跆拳道、葫芦丝、棋艺、作文、数学等20多项特色课程，在周五下午全面展开。同时积极组织学生参加各级教育部门举行的各种竞赛活动，如演讲、作文、书法、朗诵、绘画、鼓号队表演等活动。
在校领导与老师的共同努力下，2007年以来，市第三实验小学的教师们在国家和省级报刊上发表教学论文40余篇，有80多人次获国家、省市级优秀教学论文一、二等奖；有30余人次获省市各学科优质课一、二等奖；有15名教师成为了省特级教师、省级学术带头人、省级骨干教师、省五一劳动奖章获得者。
养成教育，兴趣培养，力促学生全面发展
小学生的养成教育在德育工作中尤为重要。关爱“留守儿童”，不让每个孩子掉队，是市第三实验小学开展人性化教育的一个重要内容，而该校领导班子也正身体力行的践行着。特别是被遗弃孩子童童（化名）被有着丰富少先队工作经验的杨新红书记发现、培养后，成为2010年市“六一”儿童节晚会的主唱，引起教育界极大反响，激励了这位被弃儿童生活与学习的信心，使她成为众多学子中一颗耀眼的新星。
学校还大力开展“爱心助学”活动，号召全校师生献爱心。三年来，先后对灾区人民和本校患大脑“烟雾病”儿童、“猪囊肿”病、白血病学生、家庭困难的学生进行资助，筹资多达11万余元。
在搞好德育工作的同时，学校还十分重视学生的传统文化教育和综合素质的提高。
2007年以来，市第三实验小学学生不断在各级各类活动和比赛中取得佳绩，18名学生在国际“楚才杯”作文竞赛中获奖；200多名学生在全国“创新杯”、“新希望杯”数学竞赛及全国青少年数学大赛中获奖；280多名学生在全国“双龙杯”、“新世纪杯”、“中日国际儿童画展”中书法和绘画比赛中获奖。
2010年学校参加信阳市庆“六一”文艺汇演荣获优秀组织奖、特等奖；2010年在市教育局组织的“我们的节日-诗朗诵”大赛获一等奖；大型歌舞节目《国家》2010年参加市纪委组织的“大别山清风进校园”演出获得一等奖，得到了我市各级领导的好评。2012年，学校“红领巾合唱团”又在全市中小学合唱比赛获得了第一名。
（本版文字、图片由市第三实验小学提供）
