□曹本贵
在人生的成长历程中，来自家庭、父母、学校的教育，对于人生观、价值观、世界观的确立，有着奠基性的作用。虽然后来的工作、生活环境也不时在改变着一个人，但这种奠基性总有一种挥之不去的巨大魔力，其精神能量始终贯穿于一个人的一生。
而在这些奠基性的因素中，语文教学是直接影响学生思想观念形成的主阵地。曾记否，我们在孟郊《游子吟》的诗句“谁言寸草心，报得三春晖”里，感受到母爱无限，母亲的伟大与自我的渺小；在鲁迅赠与瞿秋白的“人生得一知己足矣”的条幅里，领略了鲁迅先生高尚的人生志趣；在白求恩给八路军输血的故事里，看到了他宽阔的胸怀，慷慨的笑意；在毛泽东“江山如此多娇，看无数英雄竞折腰”、“数风流人物，还看今朝”的诗句里，油然而生对祖国大好河山的热爱，对发奋学习、献身祖国现代化建设、做一代风流人物的豪情壮志。从范仲庵《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句中，我们又无不感受到，作为一名当代的党员干部，应时刻牢记党的宗旨，做全心全意为人民服务的人。
一句名言，一篇优秀的作品，就是一种能量非凡的纯绿色精神食品，让学生在吸收的过程中潜移默化，变成一种精神动力，也助推着他们人生观、价值观、世界观的形成。一名优秀的语文教师，应善于站在思想品德教育的高度，把每一堂语文课都变成一种情感、理想、信念教育的舞台，而每一篇优秀的作品，就是实施这种品德教育的蓝本，寓思想教育于课本中，也是教书育人的最好体现，也应该会取得最直接的效果。
中华民族古老的文字，本身就是一种博大精深的传统文化，浩如烟海的诗词歌赋，典籍佳文，是先人为我们留下的肥沃文化土壤。热爱祖国传统文化，并使其发扬光大，就是对祖国悠久历史、灿烂文化的认同和传承。唐诗宋词、汉赋、元曲、清小说，近代的杂文、当代的网络文学，都是传统教育、爱国教育、理想信念教育的生动教材。即便是在一个物欲横流、以考试定前途命运的竞争时代，一名优秀的语文教师，也应时刻牢记自己教书育人的神圣职责，自觉担当起在语文教学中传递思想品德教育正能量的职责，让我们的每一名学生成为德才兼备的人，对社会有用的人，对社会有益的人。
（作者单位：固始县教育体育局）
