□程 斌
21世纪，人类在各个领域都面临着信息技术的挑战，多媒体信息技术的飞速发展，在教育领域日趋广泛应用都对教育改革与发展产生了巨大的冲击，新的问题在现代化教学中不断凸现，新的教学设备、教学手段也应运而生。如我校各班安装的先进教学设备——交互式电子白板系统就给教师们的教和学生们的学带来了生机。
交互式电子白板是一种先进的教育辅助人机交互设备，可以构建一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。对于学生而言，交互式电子白板有利于促进学生积极主动参与到教学过程中，引起他们的兴趣、激发他们的求知欲，方便学生进行互相沟通和协作，开拓他们的思维，发挥他们的创造性，从而提高其学习效率。对教师而言，交互式电子白板有利于简化课前备课工作，优化教学过程，有效帮助学生理解课堂教学内容，提高教学效率。基于一年来我校对交互式电子白板在课堂教学一些实践，现谈一谈电子白板在构建高效课堂中的一些应用优势。
一、有效地利用交互式电子白板提供的教学资源制作“快速课件”，减轻老师备课负担，并据此开展教学活动，提高工作效率
我们知道，所谓快速课件指一种以开发速度快、成本低、易于使用的方法制作的基于网络的多媒体课件，广泛应用于在线课程，实现快速培训。
怎样制作快速课件呢？在以前我们会考虑选择PowerPoint、Flash等。但今天，利用交互式电子白板具有的诸如屏幕触控功能以及丰富实用的资源库我们可以轻松地制作出高效快捷的课件并完成备课工作。
现在，教师不仅用白板授课，还把白板作为自己备课的好帮手。学校鼓励和引导教师把整个白板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，方便教师今后授课、总结和反思等。这对促进教师专业发展和学科资源库建设是非常有利的。
二、利用交互式电子白板，课堂导入更加有趣
“人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。”生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力，因为在学习的过程中，学生接触到什么样的环境，就会激发相应的学习兴趣。一直以来，教师都在努力探究，以求能通过高效途径去创设好的教学情境，使得学生以积极主动的情感体验伴随学习的整个过程。
电子白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、及时反馈功能等，可以给学生提供文字、图片、有声读物、动画和视频等形声结合、图文并茂的学习材料,创设生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的学习情境，有助于对学生形成刺激，迅速吸引其注意力，唤起学生的学习兴趣，使他们产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。
三、利用交互式电子白板构建精彩纷呈的互动课堂、高效课堂
课堂教学是最丰富的人与人的交互方式发生的场所之一，教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方式来引导课堂教学的进行。而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板地坐在讲台前面对计算机，使用键盘、鼠标等非人性化的方式来授课。应用交互式电子白板教学时，教师手中的一支白板感应笔，既是一支多功能笔，也是一个鼠标，由此打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，加强了师生间思想的碰撞交流，教学效果事半功倍。在课堂中，师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提，也是课堂效率能够提高的有力保证之一。
利用交互式电子白板构建高效课堂是非常方便的。例如在初中数学教学中，合理地利用交互式电子白板来辅助教学，展现逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，变抽象的数学内容为形象化、清晰化的内容，让教学过程由静态的灌输变为图文声像并茂的动态生成，这一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，打造初中数学高效课堂。利用交互式电子白板构建互动课堂就更容易了，这点前面已有论述，毋庸赘述。
近年来,交互式电子白板悄然走进课堂,为构建互动课堂、高效课堂提供了技术支撑,借助白板进行教学实践,老师顺势而为，更新了教学理念,形成了崭新的教学模式。
四、利用交互式电子白板便于课堂动态资源的生成和保存，为教学反思提供了平台
利用交互式电子白板授课完毕后，老师的话、视频、板书的内容、学生的发言等等，利用相应的软件都可以被系统自动记录下来，形成一个包含了课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文档，方便教师进行教学反思及总结；还可将这些文件作为教学资源发布到校园网上或教师的网页，学生们就可以下载进行知识的反馈复习。
五、利用交互式电子白板进行集体备课，提高教师团队协作能力
实践证明，如果教师在应用白板教学方面组成教学研究小组，共同探讨白板教学方法及策略，这样的团队教学研究方式比教师自己孤立的白板教学，更有利于提高课堂教学效率，促进教师专业发展。
我校利用学校长期坚持的“青蓝工程”、“教学再设计”等教研活动组织教师进行集体备课、协作研讨。利用这种形式，不少老师上出了精彩纷呈的课，总结出了宝贵的教学经验。比如，段顺峰老师上的《到民间采风去》综合实践活动课，在浉河区初中语文课题研讨会活动中获得好评。
总之，交互式电子白板的出现，综合了传统的教学与当前的信息技术，在传承了百年来传统课堂教学习惯的同时，满足了时代发展的需求，弥补了传统多媒体课件“预设有余，生成不足”的缺陷，交互白板的应用将最终带来课堂教学效率的提高。
（作者单位：信阳市第九中学）
