□鹿 玲
对待学生要有一颗真爱之心。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，要爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的学生。
微笑面对学生。要使课堂充满生机和活力，教师应该带着微笑走进教室，让微笑感染每一个学生，带给他们一个好心情。对于发言较好的同学，微笑是对他的赞赏；对于想发言而又不敢说的同学，微笑是对他的鼓励；对发言不够好的同学，微笑是对他的安慰。你的微笑会拉近你和学生之间的距离，也会对整个课堂氛围起到良好的推动作用。
真诚赞扬学生。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河。对生活中每一个微小的进步我们都要及时给予赞美。比如孩子今天把教室打扫得非常干净，能帮其他同学解决困难……我都会及时表扬，肯定进步。这样会让学生认为老师时时刻刻都在关注着他们，他们就会尽量表现得更好。
善于鼓励学生。教师的鼓励，对于学生学做人，学做事等方面的渗透作用不可忽视。教师的评语，意义深远。赞扬褒贬，给学生内心的感受迥然不同。要激动、要肯定、要感化……在教学中，教师的鼓励对促进学生的学习起着不容忽视的作用。适时、充分、恰当地对学生进行鼓励，是必不可少的语文课堂教学手段，可收到事半功倍的教学效果。
学会欣赏学生。正如培根所说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰洁心城，四海枯竭，丛山荒芜”。就让我们在教学中多一点欣赏吧！学生总是期望被教师欣赏，所以，教师一定要善于发现学生的“亮点”。教师一定要使学生感到每付出一分劳动，便会有一分收获的快乐。这快乐，是教师应当给的。这会给学生带来莫大的快乐、巨大的信心、更多的投入。
总之，我在语文教学中引入快乐教学法，使学生感到学习语文是一种愉快的求知活动。这样不仅可以减轻学生负担，而且可以使他们终身受益。同时，我认为，作为一名语文教师就应该努力探索适合学生心态的教学方法，这样才能使语文教学焕发生机和活力。
（作者单位 光山县二中）
