□本报记者 赵 锐
商城县特殊教育学校有一群特殊的孩子，他们一出世就遭遇了这样那样的不幸，失聪、失明，或有各种程度的智障……为了让他们像正常孩子一样享受校园生活的快乐，学校的老师们付出了常人难以想象的艰辛，一点一滴，日复一日，老师们重复着对这些孩子平凡而深沉的爱。日前，记者走进特殊教育学校，体验着平凡中的不平凡，见证了这些老师在平凡中创造的伟大。
在特殊教育学校教室里，记者看到一位老师，她一边打着手语，一边大声讲解，把这些聋哑智障的孩子们带入知识的海洋里翱翔，尽可能地让他们和正常孩子一样，领略到读书学习的乐趣，她就是谢海霞。
“特殊教育不同于普通教育，需要投入更多的耐心、爱心和责任心。”每天面对着分辨能力和自理能力都很差的聋哑、弱智学生，谢海霞深深体会这其中的酸甜苦辣。对于这些孩子她有自己的一套教学办法，“如果想让孩子跟着你学，必须有自己上课的一种模式，通过语言的鼓励，还有物质上的鼓励，一些小奖品，然后在班上树立学习榜样。”谢老师讲课时，全班的5个孩子处于不同的状态，有的趴在桌子上，有的东张西望，有的不停做各种动作，虽然一节课谢老师分成了好几个版块，但是还是有孩子无法集中注意力，谢海霞老师在一节课当中会设置很多内容帮助他们学习。只见谢老师举起手，带领这些孩子边说边做手指操，孩子们的注意力被吸引过来了，谢老师告诉记者，一节课不仅仅教他们语言，还可以在语言当中渗透动作的训练，包括手指操一些精细的动作，如果要单单进行语言训练的话，可能十分钟过后孩子就不想再听你的课了，感觉很枯燥，就有些坐不住了。
一个简单的字母或生字、一句普通的日常问候语，谢海霞往往要教上几十遍、上百遍。机械地重复，琐碎的工作是常人无法想象的单调和枯燥，而谢海霞凭着一份沉甸甸的爱心坚持了下来。下课时，记者采访了谢老师，“每每看着智障孩子我就想，每一个孩子都是一朵花，都在昭示一个灿烂的生命，也许这朵花开的不够艳丽、不够动人，但只要是生命就需要呵护、尊重和爱！”谢老师说，“在面对这群残疾孩子们时，每一位特教老师都毫无怨言，督促他们吃饭、喝药、穿衣，教他们蹲厕所、擦屁股、洗衣服，照顾他们睡觉，引导他们娱乐玩耍。碰上特弱的学生，这些老师还要时时给他们清洗拉了大便的裤子。”
“正常学校的老师上课会把很多知识讲给学生，有一种成就感，而在这里，当我在台上讲的津津有味时，下面的孩子会不知道你在讲什么，有时候也会觉得很灰心。”即使是这样谢海霞依然无怨无悔地照顾着这些孩子，班里有个弱智儿童叫沈鹏，刚送来时，任性顽固不听管教，然而，出于一个教师的本能，谢老师用自己无微不至地照顾和无与伦比的耐心，手把手、不厌其烦地悉心教导，让这个当初一无所知的孩子现如今能独立写很多字、读很多课文。除了教他学习，谢海霞还对他进行康复训练，帮他洗脸、给他擦鼻涕。
针对聋哑智障儿童交流障碍大、学前教育缺失等一系列问题，谢海霞经常组织孩子们开展一些集体活动，让他们在活动中学会互助、学会合作、学会交流、学会妥协。渐渐地她和这些孩子建立了感情。她用自己细致入微的眼睛看到了这些孩子身上的闪光点。他们很单纯也很善良，下课的时候，我站在教室门口，孩子会把椅子给我送过来，让我坐一坐，或者有时候我站在那里，有的孩子会没事给我捶捶背。”
看到这些孩子从懵懂无知到能基本生活自理，谢老师觉得自己的努力很值得。十五年的辛苦付出，谢老师送走了一批又一批的学生，看着眼前的孩子一点一滴的成长和进步，谢老师说她的心里就有一份满足和安心。
编后：
与特教老师们相处的短短几个小时里，我们看到她们的辛苦，她们需要比普通老师付出更多的爱心和耐心。可是，特教老师们教了一辈子的书，或许，都不能听到学生说上一句完整的、清晰的“老师，您好！”但是，她们从来没有后悔当初选择了这份工作，因为，在这个平凡的岗位上，她们收获了爱与感动。对于这些残障的学生来说，世界是安静的，是苍白的。但在人生旅途中，有了特教老师的爱心关怀，他们就不会孤单，也会走出别样的精彩。
