□李 瑞
这次有幸参加了第五届全国教育名家论坛培训班学习，对我来说是一次先进教育理念的洗礼。尤其是赵志祥老师所做的讲演，对我触动很大，也引发了我的几点思考。
其一要有理。学生多为未成年人，犯错误是难免的，学生犯了错误，教师与其家长进行及时、必要的沟通也是正确的。但是沟通的方式很多，没必要动不动就告状，动不动就惩罚学生家长，这只会引起家长的反感，甚至与教师发生言语冲突。其实家长也是非常希望孩子学有所成的，只是他们没有接受过专门培训，不懂得教育的方法，只要教师就事论事，不挖苦、不讽刺，多讲道理，多说方法，我想每个孩子家长都会是十分乐意接受的。因此，教师向家长反映情况一定要客观，不能掺杂主观色彩，注意态度要平和，语气要委婉，这样便于家长接受教师的意见和建议。
其二要有利。教师应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。家长出于对教师的信任，将孩子托付给教师，双方的教育目标是一致的，都是为了让孩子健康成长，这时如果教师以一种平等友好的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长的意见，虚心听取家长的建议，乐意与家长交谈，那么教师与家长的关系就会比较融洽。如对爱挑剔的家长，教师不能简单地敷衍了事，更不能置之不理，以消极的态度对待之，教师应尽量满足家长的要求，主动向家长介绍孩子在校的表现，对“多事儿”的家长，教师要以一颗平等而细致的心来对待家长的挑剔，以宽厚的胸怀来接受孩子家长不同的意见，以积极的态度和方法来改变家长的埋怨。
其三要有节。如学生作业没有按时上交，直接批评家长说：“今天你的孩子作业没交，你们家长为什么不检查？”这种方式只会导致家长的反感，家长心里就会不舒服，觉得很没面子。如果换一种方式，结果就会大不相同，比如教师说：“你家孩子最近学习有较大进步，但昨天作业不知为什么没有上交。”然后教师趁机提出：“我们希望与家长能互相配合，共同教育孩子，来改掉这个不良习惯，便能够让孩子做得更好。”我相信教师这种谈话方式，家长就会很乐意接受。
其四要有情。教师要了解父母的角色，认识其需求以及问题，并正确客观公正地评价孩子。家长十分在意教师如何看待自己孩子的态度，教师在与学生家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个学生，她与家长之间的交谈一定会顺利进行，这会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，因而家长就会更容易接受教师的意见和建议，并与之积极配合。
其五要有法。教师与学生家长的沟通交流应是多方面的，教师应尽可能地采取多种途径与家长交流。比如电话交谈、定期家访、举办家长会、组织学生与家长共同参与的娱乐活动、建立联系册、举办专题讲座等形式，要通过这些方式，使家长了解孩子，了解学校，掌握技巧，使之参与到学校系统教育之列，教师的目的自然也就达到了。
要做到以上几点，并不是一件简单的事情。人才的培养，本来就是一项长久复杂的过程，只要教师有耐心、勤动脑、多反思，就一定能够处理好与学生家长的关系，掌握与学生家长交流的艺术，从而达到教育的目的。
